教案-全国-2014_一年级数学下册 认识人民币教学设计 人教版.rar

认识人民币课题认识人民币教学目标1、使学生认识人民币知道人民币的单位是元，角，分。2、通过人民的教学，培养学生的观察能力、动手实践能力和学习主体意见。教学重、难点重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位是元，角，分。难点：认识元，角，分之间的关系，知道1元=10角，1角=10分。教学用具准备人民币的有关挂图、1角的硬币10个，1分的硬币10个。教学方法直观演示、探究法。教学过程学生活动一、复习导入二、讲授新课三、巩固练习四、全课小结口答：1、10个一是（）十。1个十有（）个一。2、一百有（）个十。一百有（）个一。3、2个十是（）。5个十是（）。揭示课题：用小朋友们买东西要用钱引出人民币，今天我们就来学习有关人民币的知识。（板书：认识人民币）人民币的单位是元、角、分。（板书：元、角、分）。教学例题1：教师：出示1分、2分、5分、1角、5角等人民币，请同学们分组讨论两个问题：从哪里可以看出它是多少钱？它是什么模样的？课件出示人民币主题图：让学生观察，你知道哪些人民币的面值吗？两个小组相互讨论，认识不同的人民。同时教育学生从小要爱护人民币，学会辨认人民币。教学例题2：出示一张2角和一张5角的人民币。学生观察后，老师提问：一张2角可以换几张1角？5角可以换几张1角呢？出示10个1角的钱，一个一个的数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上，再出示1元问：“谁知道10角和1元哪个多？哪个少？出示10个1分的硬币图，一个一个地数，学生思考，数出10个一分可以换几个1角呢？推出：1元=10角1角=10分4、课件出示例题3：认识10元、20元、50元、100元教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填写在书上。5、课件出示例题4：（1）1张5元可以换几张1元？（2）1张10元可以换几张1元？（3）1张20元可以换几张10元？（4）1张50元可以换几张10元？（5）1张100元的可以换几张10元？（6）1张100元的可以换几张50元？思考：想想：1元等于几分？完成课本53页做一做第1、2题同学们，你们今天在这节课里学会了人民币的哪些知识呢？学生口答。学生自由发言。小组讨论。学生讨论、交流齐读2遍，用学具摆出来。学生动手摆一摆，同桌交流个别回答同桌讨论教学反思