教案-全国-2011_九年级化学下册 金属的化学性质教案 人教新课标版.rar

1金属的化学性质(两课时)（九年级化学第二章第二节；版本：修订版）一、教学目标1、知识与技能（1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。（2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应以及与化合物的溶液的反应。能用置换反应解释一些有关的化学问题。（3）通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断，并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。（4）课堂中，经教师组织、引导和点拔，学生通过实验探究和讨论交流，认识金属的化学性质及其活动性顺序，并初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息加工使学生逐步形成良好学习习惯和方法。2、情感态度价值观：（1）通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发学生的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。（2）培养学生勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。（3）了解化学与日常生活和生产的密切关系，提高学生解决实际问题的能力。（4）在有趣的实验与老师的点拨中轻松掌握化学知识，体验到学习的快乐重点和难点重点：金属与氧气反应；金属活动性顺序；置换反应的判断难点：金属化学性质的初步探究，利用金属活动性顺序及置换反应解释一些相关的化学问题。实验准备镁条、锌粒、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、铝片、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、镊子、试管夹、试管架、试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条、石棉网、多媒体课件。课时安排：2课时教学设计：（第一课时）引言：多媒体展示：金属的世界导入：金属的用途，不仅与物理性质有关，还与它们的化学性质有关。为什么金银首饰总是光彩夺目，而铁器缺容易生锈？今天大家来学习金属的化学性质。[板书]：一金属与氧气反应（多媒体展示）[问]：观察桌面上的镁条、铁丝、铝片、铜片的颜色，这些金属在空气中加热，会有什么现象发生？（镁条、铝片具有银白色的金属光泽，铜片具有紫红色的金属光泽）[实验]：分别把镁条、铝片、铜片用砂纸打磨后在空气中加热，铁丝在氧气中点燃。[观察]：镁条在空气中剧烈燃烧；铝片表面失去光泽；铜片表面变黑，铁丝在氧气中剧烈燃烧。请大家写出以上反应的化学方程式[板书]：2Mg+O22MgO3Fe+2O2Fe3O4。4Al+3O2=2Al2O32Cu+O2高温2CuO[问]：根据上面的反应，我们可得出金属具有什么样的化学性质？[小结]：金属与氧气发生化学反应，生成相应的金属氧化物。[板书]：金属+氧气→金属氧化物[问]：金属与氧气反应的剧烈程度一样吗？有什么不同？[多媒体展示]：我会探究，金属与氧气反应。[问]：是不是所有的金属都能跟氧气反应呢？如果不是，能举出一些例子吗？[问]：“真金不怕火炼”说明了什么？[讲解]：实验表明，大多数金属都能与氧气发生反应，但反应的难易和剧烈程度是不同的。如镁、铝等在常温下就能与氧气反应，铁、铜等在常温下几乎不与氧气反应，但在高温时能与氧气反应。“真金不怕火炼”说明金即使在高温时也不与氧气反应，根据上述事实，我们可判断出这些金属的活泼程度，即金属活动性。[多媒体展示]：比较刚才提到的这几种金属的活动性。[板书]：金属活动性：金最不活泼，镁、铝比较活泼，铁、铜次之[问]：铝的化学性质很活泼，为什么通常铝制品却很耐腐蚀？[多媒体展示]：你知道吗？[讲解]：铝制品耐腐蚀是由于铝可和空气中的氧气在其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝的进一步氧化之故。铝能在短短的一百多年里产量得到如此大幅度的提高，并被广泛应用，除了因为改进了铝的冶炼方法，使其成本大大降低，以及铝的密度较小外，还有一个重要的原因，那就是铝的抗腐蚀性能好。[问]：为什么不宜用钢刷、沙等来擦洗铝制品？[补充]：我们平常所说的“电化铝”实际上就是用特殊方法使铝表面形成加厚的氧化铝保护层的铝制品。衔接生活小知识[问]：绿豆在铁锅中煮熟后为何会变黑？在生活中有这样一个现象：绿豆在铁锅中煮了以后会变黑；苹果、梨子用铁刀切了以后，表面也会变黑。请同学们想一想这是为什么呢？[教师讲解]：这是因为绿豆、苹果、梨子与多种水果的细胞里，都含有鞣酸，鞣酸能和铁反应，生成黑色的鞣酸铁。绿豆在铁锅里煮，会生成一些黑色的鞣酸铁，所以会变黑。[问题]：从刚才的生活小常识中你有什么启示？[活动与探究]:探究金属能否与酸反应。(从以下几方面进行观察)[学生猜想]:金属与酸可能会发生反应。[板书]：二金属与酸反应[学生实验]：镁、锌、铁、铜与酸反应[多媒体展示]：引导学生从以下几方面进行观察金属是否有气体产生速度用燃着的木条放在试管中，有何现象学生完成实验，并讨论