教案-全国-2014_一年级数学下册 十几减8教学设计 人教版.rar

十几减8授课时间：教学目标1、学生初步学会计算十几减8。2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。教学过程一、游戏引入，唤醒旧知（一）击鼓传花游戏（二）动手试一试二、学习新知，自主探究（一）收集信息，回答问题问题：1.在图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？2.要求的问题是什么？3.你能完整地说说这幅图的意思吗？4.要求“还剩几个”你能解答吗？12－8＝45.这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。（二）自主探究，暴露资源用学具摆一摆。（三）同桌互查，巩固算法同桌互相出两道关于十几减8的题，并说出自己是怎么算的。小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。三、运用新知，自主练习1.圈一圈，算一算。2.算一算。问题：（1）边算边思考，你有什么发现？（2）你能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听。3.看谁算得快。问题：算得快的同学，你有什么窍门吗布置作业：“做一做”第3题。板书设计：作业设计：课后记：