教案-全国-2014_一年级数学下册 多些、少些教学设计 人教版.rar

1多些、少些课题多些、少些主备人教者课型新授课时1课时时间节数教学目标知识与能力：1、通过整体观察使学生在具体的情境中感知100以内数的多少，发展学生的数感。2、会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数与数之间的大小关系。3、培养学生的观察能力和估测能力。过程与方法：经历100以内的数大小比较方法的形成过程，体验比较的思想和方法。情感态度价值观：通过让学生在具体的情境中感知100以内数的多少，使学生感受数学无处不在，生活丰富多彩，从而激发学生热爱生活的情感。重难点重点：感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些”等数学用语描述数与数之间的大小关系。难点：理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的相对性，并能用正确地语言进行描述。教学方法教法：情境教学法学法：观察比较法教学准备各种立体实物、课件教学过程联系旧知按顺序写数（2）62后面连续的五个数是（），62后面的第五个数是（）。（3）按从小到大的顺序把下列各数排列起来。35877062156二、探究新知。（1）下面我们一起来看看，三种颜色的球中，哪种球最多，哪种球最少?(2)学生汇报：红球最多，有58个，黄球最少，只有10个。（3）那红球跟黄球相比，结果怎样？黄球跟篮球比呢？（4）同桌互相说说。三、巩固练习（1）完成“做一做”。出示“做一做”的情境图。组织学生根据画面中提供的信息，用“多一些、少一些、多得多、少得多”说话。个性设计在合适的答案下面画√。小娟有37张邮票。小明的邮票比小娟多得多，小红的邮票数比小娟的少一些。①小明可能有几张邮票？②小红可能有几张邮票？四、课堂小结。板书设计作业设计教后反思执教教师：