教案-天津-2013_天津市小王庄中学九年级化学下册《金属材料》教案 新人教版.rar

2天津市小王庄中学九年级化学下册《金属材料》教案新人教版主备__________二备__________计第（）课时课题授课时间年月日教学目标知识与能力1.了解常见金属材料的种类、性质、功能用途主要是物理性质，并且能区分常见金属和非金属。2．认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁、钢等重要合金。3．了解合金的性能比纯金属更好，因此合金具有更广泛的用途。过程与方法1．通过探究实验，最好由学生的生活经验和调查研究入手，让学生了解金属的物理性质。2．通过多媒体让学生了解更多关于金属的知识，通过实验比较更深刻地认识合金的性能比纯金属更好。3．通过对生活中常见金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成以下共识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。情感态度价值观1．通过调查研究、课外实验和比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力。2．通过资源共享，激励学生的合作参与意识。3.通过学生动手实验培养操作技能与观察能力，使之正确进行实验分析，从而加深对概念的理解，并形成规律性认识，再辅以习题训练培养学生的创新思维能力。教学重点1．了解金属材料的物理性质、物理性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。2．认识合金的特性，知道合金的性能更优于纯金属。教学难点1、物质的性质决定其用途，但不是唯一因素；2、培养学生具体问题具体分析的能力。教学方法讲授法教具准备学习指导案课型授新教学活动教学环节补充【问题引入】1．金属在其他领域还有什么用途？为什么金属有广泛的用途？2．你是如何从外观上区别金属与非金属的？金属材料有哪些特性？【实验探究】以常见金属铁、铜、铝为例，指导学生设计实验探究它们的物理性质。例如比较不同金属的导电性、密度、熔点、硬度的差异。指导学生总结归纳金属的物理性质导学生根据生活经验和已学知识进行以下讨论：1．为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？2．银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3．为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？4．为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金？板书设计：略教后记：