教案-全国-2011_九年级化学下册 第八单元课题3 金属资源的利用和保护教案（打包2套） 人教新课标版.rar

-3-用心爱心专心课题3金属资源的利用和保护（第一课时）一、教学目标1、知道常见的金属如铁、铝、铜等矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。3、懂得一氧化碳还原金属氧化物的实验的相关问题二、教学重难点重点：铁的冶炼难点：化学方程式中有关杂质问题的计算。三、教学过程引入：昨天我看到一条广告词“电话一响，黄金万两”，黄金和白银的单质在自然界中有吗？（稍停顿，学生说出之后），自然界真的有，有照片例证。活动一、了解金属元素在自然界里的存在形式与其活动性的联系1、欣赏自然界中几种金属单质和一些矿石图片，并完成赤铁矿和磁铁矿的主要成分？（各人独立完成→组长检查本组答案→发现错误汇报，无问题本小组思考下一问题）赤铁矿主要成分：磁铁矿主要成分：，菱铁矿主要成分：。2、请各小组同学思考：为什么金银等少数自然界存在单质而绝大多数金属元素只能以化合物的形式存在？（看谁首先代表本小组在全班同学面前口头展示你的答案）过渡：人类使用铁器的时代早已久远，伟大的中国人民为此做出了卓越的贡献，请大家阅读P16内容后完成“活动二中的第一个子活动”。活动二、了解将铁从铁矿石中还原出来的原理和方法1、了解祖国的炼铁的发展历程（各人看书P16~17完成→组内讨论交流→学生代表口头向汇报）勤劳的中国人民早在时期就知道了炼铁的方法，开始使用铁器服务于农业和社会生活。中国的现代钢铁工业蓬勃发展，涌现了一批特大钢铁企业如宝钢、首钢等。它们的炼铁原理是什么？所用原料有哪些？过渡：我们也可以把炼铁的原理呈现给大家，请看：2、欣赏实验室用一氧化碳还原铁的氧化物的装置（独立完成→组内或组间交流，同时一人白板展示→老师评点→组间互评白板展示内容）①该实验的反应原理（用化学方程式表示）？CO在该反应中的作用？？②为什么装置最后要放一盏点燃的酒精灯？相关化学方程式？还可以用什么方法代替酒精灯过渡：知道了实验装置后，那么该实验怎样操作呢？？？3、看动画演示，了解CO还原氧化铁的实验过程（小组内交流，找出合理答案→小组代表抢答展示→老师点评）①仔细观察该实验的操作顺序？②该实验中玻璃管中的现象？澄清石灰水会出现的现象？③为什么先通CO然后才能点灯？？④为什么先熄灯然后才能停止通CO？？过渡：在实际生产中，原料的和产品往往含有杂质，那如何去安排原料投放的多少？和估计产品的多少呢？我们一起来讨论研究“活动三”活动三、逐步学会涉及到杂质问题的化学计算1、感悟例题懂得涉及到杂质问题的化学计算2、模仿例题，试试你的身手（独立完成，一人白板展示→老师评点→组间互评白板展示内容）冶炼2000t含杂质3％的生铁，理论上需要含Fe3O480%的磁赤铁矿石多少t?〔4CO+Fe3O43Fe+4CO2相对原子质量Fe-56C-12O-16〕小结：①②课堂反馈：1、①生铁②赤铁矿③氧气④空气⑤石灰石⑥生石灰⑦稻草⑧焦炭。炼铁高炉中投放的基本原料是以上物质中的哪几种（）A、①③⑤⑦B、②④⑥⑧C、②④⑤⑧D、①③⑥⑦2、某同学设计右图所示的实验装置,进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答：(l)该装置存在的一个主要问题是，你的改进方法是，(2)实验开始时,是先给氧化铜加热,还是先通人一氧化碳?，(3)实验过程中,图中A处能观察到的实验现象是。发生反应的化学方程式为。B处观察到的实验现象是。3、某炼铁厂每天生产纯度95%的生铁70t，问该厂每天最少需用含Fe2O380%的赤铁矿多少t？（（相对原子质量Fe-56C-12O-16）-2-用心爱心专心课题3金属资源的利用和保护（两课时）第二课时[展示投影资料]资料一：据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20％～40％。资料二：矿物的储量有限，而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量，并根据目前这些金属的消耗速度，有人估计一些矿物可供开采的年限如下图所示(不包括今后新控要明的矿物储量、一些国家的金属储备量和金属的回收利用等)。[议一议]1．金属腐蚀可给我们带来哪些危害?2．金属资源短缺对人类社会的发展意味着什么?[学生分组讨论，并交流讨论结果)1题可能的回答有：(1)金属大量腐蚀使冶炼金属的成本提高。比如说既消耗能源，又浪费矿物，还可能产生大量的废气危害人类健康。(2)使金属制品的寿命缩短。(3)作为量器，将影响到其精确度。(4)若高科技领域所用金属制品锈蚀，如在火箭上，将会失之毫厘，谬以千里，其带来的损失不可估量。(5)金属制品锈蚀，会影响其美观程度。……2题可能的回答有：(1)金属资源短缺时，将会使好多金属冶炼厂因缺乏