教案-全国-2011_二年级数学下册 连加、连减和加减混合教案 人教版.rar

1（人教版）二年级数学下册教案连加、连减和加减混合单元二单元课题连加、连减和加减混合课时第一课时学习目标1.掌握连加的计算的方法，能正确的计算一百以内的连加计算题。2.初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。3.培养学生面观察、分析、解决问题的能力。重点难点教学重点：能正确地计算100以内连加计算题教学难点：利用竖式计算连加问题以及书写格式。课前准备口算题卡片学习指导预案一、复习导入1.师：同学们，看看谁计算的又快又准。2+4+9=6+3+2=7+17+2=6+8+5=12+3+10=6+9+8=师根据学生的回答出示结果。2.导入新课:同学们计算的都非常棒，今天我们就利用连加解决生活中的问题。（板书：连加）二、创设情景，探究新知师：同学们。农民伯伯种的西瓜大丰收，他忙不过来了。想请你们帮忙摘西瓜，你们愿意去吗？师展示26页主题图画以及表格第一组第二组第三组28个34个23个师：同学们从图片中你知道了什么？你能提出什么数学问题？（1）在小组里提出问题，并自己解答。（2）全班反馈，说出你的问题和算式。预设：1.哪组摘西瓜最多？2.第二组比第一组多多少？（一比三，二比三）3.三组一共摘了多少个？师：前几个问题大家很快解决了，最后一个该如何处理呢？下面我们和小同伴一起解决吧。三、合作探究方法（1）小组内列出算式，讨论计算方法（2）教师巡视指导，及时发现问题（3）小组派代表黑板展示预设：生1:28+34=62（个）62+23=85（个）62+34+23————6285生2:28+34+23=85（个）2862+34+23————6285师：请小朋友们思考还可以怎样列式更简便呢？小组内交流预设：我可以把两个竖式连在一起写。师：你愿意给大家板书一下吗？生板书：28+34———62+23——85师：请同学观察两种竖式计算有什么不同，简便在哪，和你的同桌说一说。师：谁来和全班同学说一说。根据学生发言，给学生以充分的肯定。然后，教师强调书写格式小结：我们可以把第三个加数直接写在第一个竖式所得和的下面。对齐数位，写好两个加号。师：谁能为大家再说说这种简便算法要注意的问题。四、小挑战，做一做同学们刚才表现的真棒，现在老师就要检验一下大家了，你们有信心吗？1.基础练习：26页做一做46+25+17=37+28+19=（1）学生黑班展示与练习本上计算同时进行（2）同学互评（3）教师总结，强调竖式的书写格式2.游戏练习师：小兔子开了一个玩具商店，飞机22元，汽车35元，小熊40元。（黑班上贴上相应图片写上价钱数字）聪明的小朋友想把这三样玩具买回家，你该付给兔宝宝多少钱呢？生自己思考解决，教师指名回答，总结。五、作业练习五第一题设计意图复习导入，为学习新知识奠定基础借助美丽图片提供的教学资源，激发学生兴趣，通过学生提出的问题使计算从“枯燥”变得“丰富、生动的具体内容”小组合作探究，放手让孩子自己去学习，增强孩子探究思考交流能力。对新知识的及时巩固，同学互评，加强竖式书写格式的掌握。生动活泼的卡通形象激发孩子的学习兴趣，对所学知识进行了巩固复习。集体智慧板书设计连加学习效果教学反思