教案-湖南-2015_湖南省长沙市雨花区井湾子中学九年级化学下册 8.doc

1金属资源的利用和保护课题课题1金属资料的利用和保护（1）教学目标教学目标1．知识与技能（1）认识一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解金属在自然界的存在形态。（2）初步学会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关的计算。2．过程方法（1）通过了解金属资源的存在及在地壳中的含量，认识标本、图片、图表的直观作用。（2）通过科学探究铁的冶炼主要原理，进一步明确“探究”的认识作用。教材分析教学重点难点铁的冶炼原理；化学方程式有关杂质问题的计算。板书设计示意框图时序教学操作过程设计投影电影《雁南飞》淘金片断。解说地球上的金属资源广泛地存在于地壳和浩瀚的海洋中，除少数很不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外，其余都以化合物形式存在。设问金属资源是不是取之不尽、用之不竭的呢?今天我们就来学习金属资源的利用。复习回顾，课前热身初中化学课学完以后，化学学习兴趣小组对“金属活动性顺序”从内容、规律以及应用等方面进行了总结。请你认真填写下面的空白内容：（1）金属活动性顺序表：KCaNaMgAlZnFeSnPb（H）CuHgAgPtAu（2）金属与酸反应的规律是金属的活动性强于氢，酸不具有强氧化性，即不能为硝酸和浓硫酸。试举出实际应用的实例（可用化学方程式表示）Zn+H2SO4＝ZnSO4+H2↑。（3）金属与盐发生置换反应，必须符合三点①K、Ca、Na三种金属非常活泼，不能把金属直接从其盐溶液中置换出来；②金属的活动性强于盐中金属③盐必须可溶；试举出实际应用的实例（可用化学方程式表示）Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu。一、金属资源投影自然界以单质形式存在的金、以单质存在的银。投影金属元素在地壳中的含量元素名称质量分数（%）元素名称质量分数（%）铝7.73镁2.00铁4.75锌0.008钙3.45铜0.007钠2.74银0.00001强调地壳中的含量居前两位的金属元素：铝、铁。讲解大多数金属在自然界中主要以化合物形式存在，工业上把能用来提炼金属的矿物叫做矿石。投影我国矿物主要种类及储量情况（见表8—17）矿物种类钨钼钛锡锑铜铁铝锰金银探明储量529万吨840万吨3.57亿吨407万吨278万吨6243万吨463亿吨22.7亿吨5.66亿吨4265吨11.65万吨居世界位置12121757376讲解我国足世界上已知种类比较齐全的国家之一，矿物贮量也很丰富，钨、钼、钛、锡、锑等贮量居世界前列，铜、铝、锰等金属贮量在世界上也占重要地位。小结我们就是从矿物中提取金属，发展社会，提高人们的生活质量，人类每年要向地壳和海洋索取大量的金属矿矿物资源，以提取数以亿吨计的金属。其中，提取量最大的是铁。二、铁的冶炼设问我国人民早在春秋就会冶铁和炼钢，那么人们是如何把铁矿石炼制成铁的呢?投影教材图8—19，图8—20，图8—21。实验一氧化碳还原氧化铁的实验。提问用一氧化碳还原氧化铁时，加热前要注意什么?强调先通一氧化碳再加热，以赶走试管内的空气，防止爆炸。讨论交流（见表8—18）实验现象红色氧化铁粉末逐渐变成黑色的铁粉，澄清的石灰水变浑浊，酒精灯火处的导管口有时断时续的蓝色火焰分析一氧化碳与氧化铁反应生成铁和CO2，CO2使澄清石灰水变浑浊，未完全反应的CO被点燃产生蓝色火焰写出有关反应的化学方程式Fe2O3+3CO高温2Fe+3CO2CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O2CO+O2点燃2CO2小结由于铁矿石含杂质较多，实际炼铁过程中，把铁矿石炼成铁是一个复杂的过程。工业上炼铁时，把铁矿石和焦炭、石灰石一起加入高炉，在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石中还原出来。其主要反应原理与同学们探究实验相同。提示1．炼铁的原料：铁矿石、焦炭、石灰石。2．炼铁原理：3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO2点拨石灰石的主要作用：把矿石中的二氧化硅转变为炉渣。三、化学方程式有关杂质问题的计算讲解在实际生产中，所用的原料或产物一般都含有杂质的。因此，必然会涉及到杂质的计算问题。投影用1000t含氧化铁80％的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96％的生铁多少吨?讲解解：1000t赤铁矿石中含氧化铁的质量为：1000×80％=800t设：800t氧化铁理论上可以炼出铁的质量为x。Fe2O3+3CO高温2Fe+3CO21602×56800tx160：800t=（2×56）：xx=2×56×800／160=560t折合为含铁96％的生铁的质量为：560t÷96％=583t答：1000t含氧化铁80％的赤铁矿，理论上可炼出含铁96％