教案-江苏-2013_江苏省常州市西夏墅中学九年级化学下册《金属的防护和回收》骨干教师示范课教案 新人教版.rar

1第三节金属的防护和回收教学目标知识与技能：１、知道钢铁锈蚀的条件，2、了解防止金属锈蚀的简单方法，3、知道废弃金属对环境的污染，4、认识回收金属的重要性。过程与方法：1、通过铁锈蚀条件的探究活动，2、进一步提高科学探究的欲望和分析，归纳的能力。情感态度与价值观：１、认识处理废金属、回收金属的价值，提高资源意识和环保意识。2、学会利用化学知识去分析和解决一些简单的问题。研究目标：研究如何有效利用课堂资源来培养学生的创新意识和创造能力。教学重点：钢铁生锈的原因及防止铁生锈的办法。教学难点：铁生锈的原因。教师活动学生活动实物展示：一把生锈的小刀、一只生锈的工具问：上述两样东西还能不能再用，为什么？引入：钢铁在我们生活和生产中有很广泛的用途，但铁制品的锈蚀后给我们带来麻烦，在日常生活中你还遇到类似的事情吗？讲述：全世界每年被腐蚀损耗的钢铁材料，约占全年钢铁产量的十分之一，金属的锈蚀给人类带来了巨大的损失，为了减少损失，我们有必要来探究一下金属锈蚀的原因、防护的方法。板书：钢铁的锈蚀及防护问：金属在怎样的条件下才会生锈呢？在课前同学们已经做了课本１２６页铁钉锈蚀实验，现在请各组汇报实验记录结果。生锈的是哪几号试管？生锈较快的是哪几号试管？我们先讨论第③④⑤三支试管中的现象，由此可得出什么结论？板书：铁生锈的主要因素：与水和氧气同时接触问：有没有哪位同学的实验现象与我们刚才说的不一样？讲述：铁在空气中生锈，实际上是铁与氧气、水等物质发生的一系列复杂的化学反应。铁锈的成份很复杂，主要成份是三氧化二铁。板书：铁锈主要成份是三氧化二铁。展示：实物展示铁锈的疏松。问：看了刚才的展示，你认为铁锈能阻止铁的进一步生锈吗？为什么？问：既然我们知道了钢铁生锈的原因，我们可以采取什么方法采取什么方法防止生锈呢？请同学们根据自己的经验举例说明。实物展示归纳总结：防锈的方法板书：覆盖保护层，保持洁净与干燥，改变内部结构等。过渡：对于已经锈蚀的金属或废弃的金属应该如何处理？板书：废金属的回收利用请学生阅读Ｐ１２８～Ｐ１２９问题：1、什么是废金属？２、举例说明废金属造成的危害。３、回收废金属有什么意义？小结布置作业。观察回答回答观看实验记录汇报实验结果讨论交流回答：生锈需要水和空气讨论交流回答交流讨论分析原因观察回答学生举例回答阅读交流讨论回答问题讨论一：、１、分析③④⑤三支试管中的现象，比较它们条件有什么不同？由此可得出什么结论？回答问题：１、什么是废金属？２、举例说明废金属造成的危害。３、回收废金属有什么意义？４、你家中有哪些废金属？是怎么样处理的？