教案-山东-2014_山东省东营区一中八年级化学全册 3.rar

3.1分子和原子（二）教学设计课题课题一分子和原子（二）课型新授课时编号18学习目标1.认识分子、原子的概念。2.让学生知道原子可以结合成分子。3、进一步培养学生抽象思维能力、想象力和分析推理能力学习重难点1.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中最小粒子。培养学生的抽象思维能力和分析、推理能力。集体备课个性设计一：创设情境，导入新课：引导学生复习物质的微粒性及分子的基本性质和应用。学生回答说明：让学生回顾上一节知识引入本节课题二：教授新课：展示并介绍水分子模型。演示水的蒸发过程。引导学生用分子的知识解释水的蒸发。展示水通电分解生成氢气和氧气的微观过程，引导学生注意这一过程中氢原子和氧原子的表现。学生观察思考：注意提醒同学这一过程中的分子、原子的具体的分解与组合。说明：引导学生关注物质的变化中分子、原子的具体表现（是否分解），为认识分子、原子的概念做充分的准备。教师：通过对水的蒸发与水的分解的微观过程的分析对比；引导学生用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化。从而自然得出分子原子的概念（分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。）.无论是化学工业，还是生命体中的化学反应，本质皆是化学键的构成和断裂。其中最重要的问题是化学反应是如何发生的；也就是说，反应物是如何演变成产物。若能实际观察到从反应物到产物形成中的过渡状态，就会对化学反应的过程有充分了解。依靠过去的测量技术，是绝对无法观察到化学反应中原子的运动。板书：分子：是保持物质化学性质的最小粒子。原子：原子是化学变化中的最小粒子。思考并讨论交流：1.由分子构成的物质发生物理变化和化学变化时分子、原子各是怎样变化的？2.分子、原子的概念3.比较分子、原子粒子分子原子概念分子是保持物质化学性质的最小粒子原子是化学变化中的最小粒子相似点1、都很小（质量、体积）2、都在不断地运动3、之间都存在间隔4、都可构成物质区别在化学变化中可以再分在化学变化中不能再分联系分解分子原子组合回扣小结：师生共同回顾本节内容〔自我检测〕1.有些物质是由＿＿＿构成的，如氧气；有些物质是由＿＿＿直接构成的，如汞。能保持氧气化学性质的最小粒子是＿＿＿；能保持汞的化学性质的最小粒子是＿＿＿。2.在氢气＋氧气点燃水的化学反应中，氢＿＿＿和氧＿＿＿不能再分。这一过程中，氢＿＿＿分成了氢＿＿＿；氧＿＿＿分成了氧＿＿＿，然后氢＿＿＿和氧＿＿＿重新组合成水＿＿＿。3.下面说法正确的是（）分子是构成物质的最小粒子原子是最小粒子分子是化学变化中的最小粒子原子在化学变化中不能再分4.经测定某物质只含有一种分子，则该物质肯定不属于（）纯净物混合物单质化合物5.用分子、原子的观点解释氧化汞受热分解为汞和氧气。课后反思