教案-全国-2012_一年级数学上册 0的认识及有关0的加减法教学建议 人教版.rar

10的认识及有关0的加减法教学建议：1．这部分内容可以用2课时进行教学。教学0的认识和有关0的加、减法，并在课堂上进行巩固练习，完成练习五中的作业2．在讲0的时候，教材渗透了空集思想。教学时，可通过分步演示，使学生理解0的含义。圆圈里有2个茶杯，记作2；圆圈里有1个茶杯，记作1；圆圈里一个茶杯也没有，圆圈里的茶杯数就是0，记作0，读作“零”。并向学生说明0和2、1一样，也是一个数，没有就用零表示。教材在讲0的时候还出现了直尺图。这是前面用点子图讲数的顺序的进一步提高。通过直尺图使学生进一步熟悉数的顺序。教学时，说明0是起点，它在1的前边。可以让学生看书上的图或拿自己的直尺，在左面找到0，然后一段一段地数。这里只是认数和掌握数的顺序，还不是认识米尺，所以不讲厘米等长度单位的概念。教0的写法的时候，应向学生说明笔顺，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。教学生练习的方法可以参看前面教写数的教学建议。3．教材通过放气球的插图讲得数是0的减法。左边一个小朋友拿了2个气球，右边是同一个小朋友的2个气球放走了。运用这幅插图讲解2－2＝0。为了能使学生理解其意义，正确地进行计算，教学时还应让学生进行操作，加深学生对计算过程的理解。4．教材讲有关0的加、减法，出现了例题4＋0和5－0，配合40出现了实物图。教学时，也可以边演示边讲解。如，左边盒里是4支蜡笔，右边盒里是1支蜡笔，一共是几支蜡笔？写成算式：4＋1＝5。左边盒里是4支蜡笔，右边盒里没有蜡笔，一共是几支蜡笔？写成算式：4＋0＝4。讲5－0的时候，可以让学生想一想，如果学生想不出来，可以说明从5个东西里去掉0个，就是一个也没去掉，所以还是5。