教案-全国-2017_2016-2017学年九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源教案 （新版）新人教版.doc

1课题1爱护水资源项目内容课题第四单元自然界的水课题1爱护水资源修改与创新教学目标知识与技能1.了解世界和我国水资源状况,学会应用辩证的方法看待水资源的丰富和有限.2.培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感.过程与方法1.学会用身边的课本、报刊、网络等资源获取信息．2.学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理．情感态度与价值观1.培养学生辩证思维能力,学习用发展眼光看问题．２.强化学生爱水、节水意识．３.培养学生关心社会,为社会作贡献的社会责任感.４．使学生逐步树立为社会进步而努力学习的志向．５．培养和提高学生学习化学的兴趣．教学重、难点1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限．２.强化学生爱水、节水意识．3.培养学生的社会责任感。1.水资源和水污染资料的收集．２.培养学生获取信息，并对所得信息进行加工、整理的能力．３.充分调动学生的学习积极性和创造性．教学准备仪器药品投影仪、电脑、有关水资源、节约用水、水的污染的图片、数据、表格、资料、音频和视频．教学过程引入新课］一．人类拥有的水资源［创设情景］1.播放自然界中几种水的声音：（1）海水（2）海潮（3）瀑布（4）河水（5）溪水（5）滴水２.展示自然界中有关水的图片：（1）海水（２）瀑布（３）河水（４）滴水３．设问：（１）你们到了什么物质发出的声音？（２）看到了什么物质的图片？（３）你能说出它对我们人类有什么用途吗？４.展示有关水的用途的资料:(1)水的用途,(2)水的用途的影片．［引入新课］既然水对于我们如此重要．没有水就没有我们身边的一切．那么你了解我们的水资状况吗？知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识——爱护水资源．一．人类拥有的水资源１．展示有关水资源的资料人类拥有的水资源表,地球上的总水量２．提问：（１）地球上的水资源丰富吗？（２）可被人类利用的水资源是无限的吗？（３）世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流？３.［介绍］海洋是地球上最大的储水库．其储水量约占全球总储水量的９6.5%．浩瀚的海洋不仅每繁衍着无数的水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含化学元素有80多种．展示资料——我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素［讲述］由以上资料可知，海洋是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源。同学们要努力学习化学知识，将来为人类创造巨大的财富。４．我们已经知道，地球上的水资源是丰富的，但人类可利用的淡水资源却是有限的．展示有关水资源的资料(1)世界水资源分布图(2)世界水资源现状并引导学生阅读课本有关内容．提问：（１）为什么说人类面临淡水危机（２造成危机的原因是什么？学习资料了解和收集水资源的信息，并进行加工和整理。回答：（1）地球上的水资源非常丰富．地球表面的71%被水覆盖.（2）可被人类利用的淡水资源是非常有限的．（3）世界上储水量最多的是海洋．学生阅读图表,了解我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素的含量.学生阅读资料，阅读课本Ｐ59第三段，Ｐ60第一、二段回答问题：据统计,当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机,其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中.全球人口急剧增长，工业发展迅速。一方面，人类对水资源的需求以惊人的速度扩大；另一方面，日益严重的水污染蚕食大量可供消费的水资源。让学生利用资料、图片、获取获取信息并加工、整理信息。掌握获取知识的过程和方法．培养自学能力，利用资料、数据、图表获取信息的能力，体会形成知识的过程和方法．５．展示资料（1）世界水资源分布的资料（2）我国水资源概况我国淡水资源概况（3）水资源紧缺指标（4）为什么会发生世界性的水资源告急．二、爱护水资源１.引导学生自学课本内容２．展示节约用水的资料(1)节水标志AB(2)节约用水的措施（3）生活用水浪费与节约方式比较（4）生活用水调查表３．展示水的污染、危害及防治的资料（１水体污染（２）水体污染的来源和危害AB（３）水体的污染视频AB（４）预防和治理水体的污染(5)《水法》和《水污染防治法》简介[总结]引导学生对本节课所学内容进行总结阅读这些资料,提取信息,分析交流,总结归纳,得出结论:(1)大部分国家属于缺水国家.(2)我国属于缺水国家.探究](1)怎样爱护水资源?(2)试述节水标志的含义.(3)节约用水的措施有哪些?(4)日常生活中怎样节约用水?小组内进行生活用水调查.(5)你知道工、农业生产中节约用水的方法有哪些?(6)什么是水体污染?(7)水体污染的来源是什么?(8)水体污染的危害是什么?(9)怎样预防和治理水体的污染?各学习小组利用课本内容和所给资料收集信息，归纳小结．各组代表对所得结果在班级内进行