教案-全国-2012_一年级数学上册 8的认识和有关8的加、减法教学建议 人教版.rar

18的认识和有关8的加、减法教学建议：1.教学8的认识，可以参照前面有关数的认识的教学建议，另外注意以下几点：（1）要向学生指出8的字形像小葫芦，以帮助学生记忆。（2）数字8比较难写，应着重向学生说明笔顺，带领学生多进行书空练习。学生在练习书写时，要注意检查笔顺和字形是否正确，发现问题及时纠正。（3）教科书上，看点子图7和8比大小，要让学生填写“＜”。可以问学生：“为什么7比8小呢？”学生可以数点子图，可以一一对应地看出，也可以按数序说出7在8的前面，7添上1得8；8在7的后面，8比7多1。2．教学8的加、减法，可以参看7的加、减法的教学建议。得数是8的加法和8减几的减法，由于数大了，可能有一部分学生容易算错。练习时，要注意了解哪些学生在哪几道题上易出错误，要及时纠正，并进行有针对性的练习。3．教学用图画表示的应用题，教师要引导学生看懂题意。如第一幅图，从图中看出题里告诉了什么？还告诉了什么？让我们求什么？你怎么知道是让我们求一共有多少朵花？又如第二幅图，从括号和注明的“8只”看出图里告诉了什么？还告诉了什么？让我们求什么，你怎么知道是让我们求左边这一部分？老师把应用题说完整，再让学生解答，然后订正。总之，弄清图上告诉了什么和要求什么，以及它们之间的关系，再列式计算。避免数图画上动物的个数。这可以为以后正式学习应用题做准备。