教案-全国-2012_一年级数学上册 得数是10的加法及相应的减法教案 人教版.rar

3得数是10的加法及相应的减法教学目标：1．使学生初步学会计算得数是10的加法及相应的减法。2．通过操作初步认识加减法算式中各数之间的关系，渗透函数思想。3．结合教学初步培养学生良好的计算习惯和积极探索的精神。教学重点：学会计算得数是10的加法及相应的减法。教学难点：理解算理，认识加减法算式中各数之间的关系。教学过程：一、复习导入：1．口算：9以内的加减法老师边出示口算卡片边发口令：“火车向前开，向右拐……”，学生看算式直接说得数。2．10的组成。出示下图学生独立填空后指名说答案。3．看图列算式：出示：学生先叙述图意，然后再列出两道加法算式和两道减法算式。师：掌握了10的组成，就可以做什么？今天我们就来学习“得数是10的加法及相应的减法”。板书课题：得数是10的加法及相应的减法二、指导探索：1．自学10的加减法学生自学，老师巡视进行个别指导。2．交流自学结果谁来汇报一下你是怎样摆、怎样说、怎样写的？找学生到前面来演示汇报，老师板书。3．总结算法刚才的这几组题如果没有图，怎样想得数呢？（根据数的组成算加法，根据数的分解算减法。）还可以怎样算？（用数数的方法算，想加法算减法……）4．计算□□你会算吗？说说你是怎么想的？有和他想得不一样的吗？5．知识扩展10的加减法，除这些算式以外，你还知道哪些？（……）对于说出上述算式的同学要加以表扬。三、巩固提高：1．凑十练习：老师出示一个数字，学生举出相应的数字卡片和老师的数字凑成十。2．集体口算：老师分别出示口算卡片（10的加减法），学生抢答。3．小组比赛：看哪组算得又对又快。每组一套加减法题目（7～10的加减法），一个做一道，进行接力口算，最后集体订正，评选出优胜组。四、课堂小结：今天这节课，同学们用以前学习的方法自学了“得数是10的加法及相应的减法”，通过讨论、交流掌握了不同的计算方法，这说明同学们很会学习，很爱动脑筋，你还想说点什么吗？