教案-全国-2012_四年级数学上册 口算加减法教案 人教版.rar

5口算加减法教学目标：知识与技能：能正确的口算整百整十数加、减整百整十数、以及整万数的加减法。过程与方法：通过口算练习，提高学生的计算速度以及计算的准确率。情感态度价值观：培养学生推理能力。教学重点：掌握口算方法。教学难点：培养学生计算的正确性。教学过程：一、复习导入口算，并说一说口算过程。27＋38＝64－38＝250＋70＝530－300＝250＋400＝二、学习新课（一）教师谈话：我们已经学习了两位数加、减两位数，两位数加、减整十、整百的口算，今天我们继续学习口算加、减法。（板书课题：口算加、减法）今天学习的口算加、减法与过去的有什么不同呢？教师把最后一道口算题250＋400改为250＋470（即例1）1．提问：同学们会口算250＋400，那么怎样口算250＋470呢？请大家试一试。2．学生交流汇报，并说说自己是怎样想的？（演示课件“口算加、减法”）板书汇报结果。（设想三种方法）A．200＋400＝600，50＋70＝120，600＋120＝720B．250＋400＝650，650＋70＝720C．25＋47＝72，250＋470＝720（第三种方法是把250看作25个十，470看作47个十，25个十加47个十得72个十，所以250＋470＝720）学生说出这种方法应给予鼓励。（二）教学例21．出示例2口算：540－3702．小组讨论：怎样口算才能又对又快。3．汇报结果，说出思路。540－370＝170A．540－300＝240，240－70＝170B．540－340＝200，200－30＝170C．540－70＝470，470－300＝170D．54－37＝17，∴540－370＝170教师肯定这四种方法正确，同时说明第四种方法：把540看作54个十，370看作37个十，54个十减37个十得17个十，所以540－370＝1704．练习（1）口算（要求说出口算过程，方法自选）360＋180410－240520－150370＋58（2）一个数是390，另一个数比它多150，另一个数是多少？（三）教学例31．出示例3、口算：（1）17万＋8万＝_________万由学生自己说思路（2）27万＋19万＝_________万因为27＋19＝46,所以27万＋19万＝46万（3）27万－4万＝_________万因为27－4＝23,所以27万－4万＝23万（4）35万－28万＝_________万因为35－28＝7,所以35万－28万＝7万2．练习（1）口算（要求说出口算过程）34万＋18万＝23万－18万＝250万＋750万＝50万－27万＝（2）一个数是820万，另一个数比它少150万，这个数是多少？三、课堂练习1．口算，并把得数填在空格里。＋5020042037025430580一60200310450254806302．口算24万＋6万76万＋19万65万－47万15万＋35万29万－13万40万－18万69万＋26万82万－54万230万－70万四、课堂小结这节课我们都学习了什么知识？你是怎么口算的？（让学生各抒己见，讲出自己采用的方法）五、课后作业1．口算下面各题。320＋60＝350＋460＝330－80＝250＋490＝270＋28＝760－450＝520＋480＝670－500＝400－260＝2．口算下面各题。170＋320＝100－51＝630＋27＝850－40＝650＋180＝860－47＝240＋56＝520－360＝910－180＝