教案-全国-2012_一年级数学上册 8加几教材分析 人教版.rar

18加几教材分析：8加几，教材的编排跟9加几基本相同。这里再补充几点：教材讲8加几时，强调8凑成10，这跟9加几相同，只是要把另一个加数分成2和几。例4是8＋9＝□，这里要求学生用已学过的知识来解答。学生已经学过9＋8＝17，所以8＋9也得17。不要求学生用把8凑成10的方法解答。教科书中出了一教师提问题的图，目的是提醒教师注意，在教学时提出启发性问题让学生思考，这样有助于发展学生的思维能力。教科书例5，是求一个加数的图画应用题。这里与前面的同类应用题相比，要求的未知加数不能从图中数出来，学生必须根据图中的条件，通过自己的思考，确定计算方法，再算出来。这样，可以使学生对加、减法的认识更深一步，对思维能力的要求也高一点，同时也为下学期正式教学这种应用题做准备。这一小节继续练习有图有文字的应用题（练习二十第11题）。