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最新语文一年级上册教案最新语文一年级上册教案作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的最新语文一年级上册教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。最新语文一年级上册教案1教学目的1、会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又“9个生字。会写“又、手、书、本”4个字及词语“一本书”。2、流利地朗读课文,背诵课文。3、教学重点:识字和指导学生有感情地朗读课文。通过朗读,激发学生对书本的兴趣,培养学生爱看书的习惯。教学时间:2课时。教学准备生字,词语卡片或教学挂图。教学过程(一)识字、写字。1、识字。⑴让学生借助拼音读准生字的字音。师:利用生字卡片点名读、和“开活车”的方式读,比一比,谁读得准,以便激发学生识字兴趣。⑵重点指导“最、狗、猫”三个字的读音,发现读得不准的要及时纠正。⑶说说自己的识字方法。⑷师要启发学生用多种方法记忆字形。如“最”字,可启发学生:这个字是我们认识的哪些字组成的?让学生把它拆成“日、耳、又”三个已经认识的熟字,以便帮助记忆。“叫”和“猫”可连成一起编成儿歌“小猫、小猫,喵喵叫”来记忆。“本”字可与“木”字进行比较。2、写字。⑴让学生先看一看要写的字的字形。⑵师引导:“又”“本”两字书写时撇和捺要伸展。“手”字书写时撇和两横要写在上半格,这三笔的间隔要均匀,下面一横要写长一点,写在横中线上,最后一笔是弯钩。⑶书空⑷课堂练,教师辅导。(二)朗读、背诵指导。⑴朗读第一节的前三句,语速稍缓慢,语调轻而低,体现爸爸、妈妈和“我”沉浸和陶醉在书本中。“我也爱看书”中的“也‘字应拖长一点,表现出“我”也喜欢看书。第二节的前三句中,“厚厚”“大大”“花花绿绿”应读重些,强调书的种类多。第二节的最后两句押“”韵,朗读时要读出韵脚。⑵带着愉快的`心情轻松地朗读,体会“我”对书中的“小狗”“小猫”“猴子”的喜爱之情和被它们所深深吸引,体会了“我”对书本的浓厚兴趣。⑶引导学生边读边做动作,表演朗读。⑷检查互读。试背诵。(三)感悟、理解。⑴让学生朗读课文后,师引导观察:画面上有哪些人?他们在干什么?让学生说说,然后引导学生,小朋友的“爸爸”和“妈妈”在看书,小朋友和他们一样在看书,就是“我也在看书”,体会“也”的用法。⑵让学生做“拿”和“捧”的动作,比较课文中用词的准确性,同时体会小朋友一家对书本的喜爱。⑶找出课文中的一些句子,读一读,然后让他们进行想象,感悟课文内容的精彩。⑷结合课文内容,编故事,把编的故事说给同学们听一听,(四)完成课后练习第2题。先让学生回忆,再进行交流。(五)实践活动⑴读读“词语花篮”中的词语,在选择喜欢的词语填写在空花朵上。⑵布置学生看外书,喜欢看什么书就看什么书,看谁看的书最多。最新语文一年级上册教案2【内容简析】这是一首儿童诗,写“我”和爸爸、妈妈在看书。课文有两幅插图,与课文内容一致,有助于学生理解课文。【教学目标】1、指导学生识记“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又”9个生字。指导书写“又、手、书、本”4个字及以及词语“一本书”。2、正确、流利、富有情趣地朗读课文。3、读懂课文内容,激发学生对书本的兴趣,培养他们爱看书的情感和习惯。【重点难点】1、引导学生采用多种方式方法读懂课文内容。2、激发学生对书本的兴趣,培养他们爱看书的情感和习惯。【教具准备】课文插图、录音带。【教学时间】一课时。【教学流程】一、激趣引入1、手拿一本书,提问:认识它吗?板书“书”,请同学们仔细观察老师书写,注意这个字的笔画和笔顺。学生一起练习书空。[书”可以组哪些词?你喜欢看书吗?都看过哪些书?你看过这些书吗?平时在家里,你爸爸、妈妈喜欢看些什么书?谁来告诉老师?]2、告诉学生:读书的好处很多,今天,我们也来学习以《看书》做题目的课文。板书“看书”,读题。[师:读了课题,你想知道些什么?]二、整体感知1、自由读课文,遇到不认识的字拼读一下,拼读准确了,再往下读。2、再读课文,一边读,一边画出生字词,读得不好的可请教同学,或者问问老师。3、你找到了哪些生字宝宝?生一边说师一边出示相应的生字卡片,适时纠正字音。4、同桌互相检查。(同桌互当小老师,认真听对方读,互相纠正读音。)5、出示生字卡片,检查认读,识记情况。(1)你将采用哪些好办法记住这些生字呢?同桌相互记一记。(2)全班交流识字方法。教师适机引导。(3)再把这个生字所在的句子找出来读给大家听。6、指名分节读课文,看谁读得正确。并想想:文中写了谁在看书?三、看图学句(一)读第一节课文。1、看图一:图上画的是谁?(爸爸、妈妈和“我”。)他们手里拿着什么?2、他们手上的书像什么?出示第一段课文,读一读,看看课文是怎样写的,看谁找得最快。3、指导朗读。师:看他们读得
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