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灰雀优秀教学设计灰雀优秀教学设计作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的灰雀优秀教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。灰雀优秀教学设计1【教学目标】1、能了解课文的主要内容,懂得做错了事就要改正,做一个诚实的孩子。2、有感情地朗读课文。诵读人物对话,体会不同人物的心情和感情,体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。【教学重点】1、联系上下文,读懂课文的重点句子,理解课文的内容,渗透爱的教育。2、有感情地朗读课文,着重联系对话朗读。【教学难点】从列宁与小男孩交谈的内容中体会列宁的心理活动及感情。【教学准备】课件【教学过程】一、整体感知,质疑问难1、请同学们轻声读课文,想想课文写的是一个什么故事?2、在读的过程中,你有哪些疑问,请做上记号,一会儿问老师和同学。3、学生交流初读后的感受,教师了解学情,以学定教。二、自主阅读,感悟语言1、学习第一自然段:⑴自由读第一自然段,画出描写灰雀和列宁的句子。从你画的句子中,你体会到一些什么?⑵汇报自学情况:①请同学读出描写灰雀的句子:(树上有三只灰雀:两只是非常惹人喜爱。)谈谈自己的体会。比较句子:灰雀在枝头()唱歌,()惹人喜爱。②指名读出描写列宁的句子,你从这些句子中,又发现了什么,和大家交流一下。(列宁非常喜欢这三只小灰雀。从每次、都要、仰望、经常等词语中看出。)(媒体播放情境)⑶朗读第一自然段,读出灰雀的可爱和列宁对灰雀的喜欢。过渡语:这么可爱的三只灰雀,会发生什么意外呢?2、学习课文第二自然段:⑴听老师读课文第二自然段,边听边想,列宁一边找一边会想什么?他的心情怎样?⑵读句子体会列宁的心情:他在周围的树林中找遍了,也没有找到。过渡语:那只胸脯深红的灰雀到底去哪儿了呢?三、合作探究,走进心灵1、学习课文的3~10自然段:⑴用自己喜欢的方式读课文,一边读一边想,还要一边画。用____画出列宁说的话,再想想列宁当时是什么心情?⑵和同学们在一起交流交流,说说你是从哪些语句体会列宁的心情的,是怎样的心情?⑶请一名同学朗读列宁说的话,读后请同学谈体会。相机引导同学理解自言自语、可惜等词。⑷引导概括:列宁的对灰雀的着急、担心、惋惜、关心表达了列宁对灰雀的一种什么感情。(爱)过渡:同学们,现在你们知道列宁喜欢的那只灰雀去哪儿了吗?小男孩对灰雀的爱和列宁对灰雀的爱有什么不同?⑸假如你是那个小男孩,面对列宁的每一次所说的话,心里会怎么想?教师加提示语导读引导学生想象。⑹指导学生分角色朗读3~10自然段。(体会人物内心的变化。)过渡:三只可爱的灰雀回来了吗?列宁会说些什么,做些什么呢?2、学习11~13自然段:默读11~13自然段,思考:⑴男孩送回了灰雀,为什么还低着头?⑵列宁为什么不问男孩,却问灰雀?(事情已经很明显,没有必要再问,更主要的是列宁不愿让男孩难堪,说明列宁善解人意,也说明了列宁对小男孩的喜爱。)⑶为什么说男孩是诚实的?(因为男孩能认识错误,用实际行动改正错误。)⑷同学们,你们一定也和列宁一样,为鸟儿重归自然,为孩子改正错误而高兴吧,拿出书来,美美地读读全文。四、课外拓展,走向生活列宁这样一位伟大的革命导师,在万忙之中不忘记去关心身边的一只小鸟,这不正是热爱自然、保护环境的表现吗?请同学们在课后自主成立爱鸟小分队,帮助鸟儿们能过上自由快乐的生活。【板书设计】灰雀爱放找捉列宁爱男孩灰雀优秀教学设计2【教学目标】1、默读课文,知道故事的主要内容。2、通过阅读人物对话,体会人物不同的心情,感受列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚实的表现,同时产生保护鸟类等动物的环保意识。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】感受列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚实的表现,同时产生保护鸟类等动物的环保意识。【教学难点】从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。【教学过程】一、初读课文1、放开声音朗读课文,想一想课文写了一件什么事?2、师简介灰雀:你们见过灰雀吗?灰雀是一种十分招人喜爱的小鸟……(出示图片)你喜欢灰雀吗?读读课文,从哪儿感受到它招人喜欢,带着喜爱的心情读一读:公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀,两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌,非常招人喜爱。二、精读课文1、灰雀真是“招人喜爱”啊!课文中列宁和小男孩都喜欢灰雀吗?(允许学生出现不同的答案,不急于下结论,提出进一步的要求。)默读课文,从文章中找出你的依据,用“~”划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子,用“—”划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子,有感情地读一读,准备和大家交流讨论。2、全班交流,指导朗读:⑴体会列宁爱灰雀:①你从哪儿感受到列宁喜爱灰雀的?先读句子,再说自己的体会。②
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