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科学教案科学教案大全（9篇）作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的科学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。科学教案篇1活动内容科学活动：图形宝宝排排队活动目标1.通过观察、操作、游戏等活动，初步感知一一交替排序规律。2.尝试按一一交替规律给图形宝宝排排队，并能简单讲述。3.乐意参加排序活动，体验操作与游戏的快乐。活动准备1.知识经验准备：知道自己是男孩、女孩,认识几种常见的图形。2.物质准备：大图形宝宝一组，小图形三角形宝宝、圆形宝宝人手各一份，数量相等带两种颜色小花的椅子。活动过程：一、入场，观察椅子，激发兴趣。师：今天，我们的小椅子带上了漂亮的头花，看看有什么颜色的？我们一起来说一说。二、图形宝宝排排队。1.观察圆形和三角形是怎么排队的，接着往后排。师一一交替出示圆形和三角形，幼儿说说谁来了，谁的后面跟着谁。师：还有几个调皮的宝宝一起跑出来了，谁能帮助它们接着往后排？集体讲述圆形和三角形是怎么排排队的.。2.游戏：捉迷藏，加深对一一交替规律的认识。分两遍由师、幼分别藏起一个图形，幼儿说说哪个图形藏起来了，一起讲述，验证。3.交换顺序重新排，幼儿练习操作。师：谁排在最前面呀？三角形宝宝也想排在最前面，愿意帮助它们重新排一排吗？4.介绍操作材料和操作要求。(1)师巡回指导，请先排好的幼儿说说是怎么排的，然后请他来排一排。(2)集体看大图形宝宝是怎么排的，并一起讲述。(3)请幼儿检查自己的小图形宝宝排队的情况并讲述。三、游戏：男孩、女孩排排队1.师：宝贝们想不想一个跟着一个交替排排队？我们这里有男孩，还有女孩，男孩、女孩可以怎么排排队呢？2.师幼按一一交替规律练习排队，集体检查验证。四、开火车离开。师：我们身边还有哪些东西也是一个跟着一个交替排排队的，我们开着小火车去找一找吧。五、活动延伸：鼓励幼儿到周围环境中找一找一一交替排序规律的物品，进行交流和分享。科学教案篇2活动意图：水是我们日常生活中不可缺少的，而幼儿天生就是爱玩水的。在一次玩水的过程中，王利小朋友拿了一片落叶放到水池里，不一会儿听她说“树叶浮在水面上了，象只小船。”奇奇小朋友一听，拿来了一根小树枝放到水里，“咦，老师，我的小树枝怎么沉下去了？”其他幼儿纷纷学他们样，也很有兴趣地玩了起来。并且有很多小朋友问：“老师，还有哪些东西放在水里会沉下去？哪些东西放在水里会浮上来呢？”新《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，同时为每个幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的不同观点和经验。因此，面对幼儿对物体沉浮所产生的浓厚兴趣并结合《新纲要》，我们选择了幼儿所熟悉的蔬果开展了这次科学探究活动。让幼儿通过动手操作、实践、交流，培养他们获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力，激发其探索欲望。活动目标：1、让幼儿观察蔬果，并感知蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。2、学会用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。3、培养幼儿创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。教学重点：了解蔬果的沉浮现象。教学难点：学习记录实验结果。活动准备：音乐磁带，四张桌上放有苹果、香蕉、桃、荔枝、西红柿、土豆等蔬果，四个水槽，托盘，记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）和各种蔬果小图片若干。教学过程：一、随音乐逛“蔬果超市”导入“今天呀，老师带小朋友们一起逛一逛“蔬果超市”，看看超市里有些什么。”“呀！小朋友们快来看，这里有好多水果、蔬菜。你们认识吗？”（让幼儿自由讨论）这时小朋友们都产生了浓厚的兴趣。有的在说它们的形状，有的在回味它们的味道，有的掂量着它们的重量……二、想一想，猜一猜“假如我们把苹果放到水里会怎么样呢？”“香蕉、西红柿、土豆呢？”这时小朋友们争论起来，有的说会沉到水底，有的说会浮在水面上，也有的说会在水的中间。“大家呀，各有各的想法，请把你们的猜想记录下来。可以用老师为你们准备的蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间”。（在开展活动之前，考虑到幼儿的能力水平，所以我们教师为他们准备了直观形象的记录卡和蔬果图片。让他们在不作任何提示下，运用已有的经验进行猜想和判断，并作记录，为他们主动建构知识经验奠定了一定的基础。）三、玩一玩，比一比“这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。”带领幼儿到操作台，让他们自主探究，把各种蔬果一一放进水里，仔细观察它们在水中的情况，然后在另外一张记录卡上验证记录。教师则巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果与猜想的结果进行比较，同时帮助他们在观察沉浮现象