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科学教案[通用]科学教案作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的科学教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。科学教案篇1目标:1、水的流动,对水的流动现象感2、学说“流啊流”活动准备:各种颜色的水;透明塑料管一根;水粉笔若干,透明矿泉水瓶若干活动过程:1、前一次学的内容:水是无色、无味的2、请讲讲:你知道哪些地方有水?3、给幼儿一个:小河里的水可以到哪里去?是怎么去的?4、观看水在画纸上的流动:用笔蘸上蓝色的`颜料水,将笔摁在墙面上的画纸上,引导幼儿观看水从画纸一流到下面5、换一种颜料(有意用画笔多蘸点水)6、教师将水滴在自己的手臂上,让幼儿观看水在手臂的流动7、幼儿也尝试一下8、观看水在瓶子中的流动:用笔蘸上紫色颜料水,滴在矿泉水中,拧紧盖子,双手分别抓瓶子的两端,让瓶子左右倾斜。引导幼儿观看在瓶子中的流动9、分幼每位幼儿一只装有颜色的瓶子,让幼儿拿着瓶子看里面的水的流动,并引导幼儿边玩边说“流啊流”科学教案篇2活动目标:1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象,并有积极探索的欲望。活动准备:1、长颈瓶若干只、纸球若干2、使用大型积木和图书搭建“资料室”一间。活动过程:一、玩游戏“吹纸团”引出课题。指导语:小朋友,老师手上有许多的小纸团,想与小朋友来玩“吹纸团”的游戏,想玩吗?让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看,有什么发现?(幼儿操作吹纸团,得出结论:被吹的纸团是向前跑的'。)二、教师提出进一步的疑问,出示细颈瓶,幼儿再次操作。1、讨论:纸团会永远向前跑吗?结论:如果前方有障碍,纸团会停留在原位2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。指导语:如果把小纸团放在瓶口用力吹,你猜它会怎样?请你们再来试一试。三、确立纸球反弹的现象指导语:有答案了吗?小纸团会向前跑吗?会跑进瓶子里去吗?(结论:如果不倾斜瓶子,小纸团怎么也吹不进瓶子里)四、查询资料,寻找纸球反弹的秘密指导语:这是什么原因呢?我们一起去资料室找资料好吗?(查询资料,寻找答案)五、活动结束:绘制小实验指导语:这个小实验好玩吗?我们一起把它用图示的方法画下来,告诉所有的小朋友好吗?科学教案篇3一、设计意图:美国教育家布鲁纳说:"任何科学知识,都可以选用儿童理解的方式,教给任何年龄阶段的儿童。"趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则,并以生活常识为基础,教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式,在游戏中感知头发的秘密。活动中利用各种感官的有机结合,充分调动幼儿的学习积极性,在轻松、愉快的氛围内掌握所学知识。二、活动目标:1、发展幼儿的感官,培养幼儿对人体秘密的兴趣。2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动,让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。三、活动重点、难点:怎样让幼儿简单明了的了解头发的特点、用途。四、活动准备:1、假发套一个、镜子若干;2、蜡笔、纸每人一份;3、关于头发的课件。五、活动过程:1、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。⑴看看:幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的?(颜色、长短……)摸摸:每位幼儿自摸头发,什么感觉?(弹性、柔软、光滑、硬毛糙……)⑵比比:幼儿自己结伴,互相观察头发(从颜色、粗细、多少、硬软上去比较)⑶结合教师制作的'课件进行小结,我们人类有各种各样的头发,有颜色不一样的,有长、短不一样的,有粗细不一样的,有硬软不一样的……)2、并初步了解头发的用处及保护。⑴你们最喜欢什么头发(泛讲)⑵你们知道自己的头发有什么用呢?(美化自己,保护头皮……)⑶头发在我们人身体上有很重要的作用,那我们应该如何保护好它呢?(勤洗头、勤理发,小朋友不要烫头发……)3、简单了解头发的生长过程。4、引导幼儿讨论:⑴小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发?⑵婴儿的头发是怎样的?(光头、头发很少)实物投影仪出示幼儿小时候的照片。⑷年老者的头发图片。⑷结合课件演示小结:头发会随着年龄的变化而变化……那么有的人不喜欢白头发,有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢?5、玩假发套出示假发套,提问:这是干什么用的?六、活动结束:提问幼儿在这堂课里学到了些什么,并鼓励今天表现好的幼儿。七、延伸活动:为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等,让幼儿按自己的兴趣和意愿设计一种和本来不一样的发型。活动反思:通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式,在游戏中感知头发的秘密。活动中利用各种感官的有机结合,充分调动幼儿的学习积极性,在轻松、愉快的氛围内掌握所学知识。科学教案篇4教学内容分析:这篇精读课文按照事情发展的顺序讲了一个有趣的故事。课文写的是英国有一
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