科学教案_829.docx

科学教案[通用]科学教案作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的科学教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。科学教案篇1目标：1、水的流动，对水的流动现象感2、学说“流啊流”活动准备：各种颜色的水；透明塑料管一根；水粉笔若干，透明矿泉水瓶若干活动过程：1、前一次学的内容：水是无色、无味的2、请讲讲：你知道哪些地方有水？3、给幼儿一个：小河里的水可以到哪里去？是怎么去的？4、观看水在画纸上的流动：用笔蘸上蓝色的`颜料水，将笔摁在墙面上的画纸上，引导幼儿观看水从画纸一流到下面5、换一种颜料（有意用画笔多蘸点水）6、教师将水滴在自己的手臂上，让幼儿观看水在手臂的流动7、幼儿也尝试一下8、观看水在瓶子中的流动：用笔蘸上紫色颜料水，滴在矿泉水中，拧紧盖子，双手分别抓瓶子的两端，让瓶子左右倾斜。引导幼儿观看在瓶子中的流动9、分幼每位幼儿一只装有颜色的瓶子，让幼儿拿着瓶子看里面的水的流动，并引导幼儿边玩边说“流啊流”科学教案篇2活动目标：1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。活动准备：1、长颈瓶若干只、纸球若干2、使用大型积木和图书搭建“资料室”一间。活动过程：一、玩游戏“吹纸团”引出课题。指导语：小朋友，老师手上有许多的小纸团，想与小朋友来玩“吹纸团”的游戏，想玩吗？让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现？（幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的'。）二、教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。1、讨论：纸团会永远向前跑吗？结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。指导语：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样？请你们再来试一试。三、确立纸球反弹的现象指导语：有答案了吗？小纸团会向前跑吗？会跑进瓶子里去吗？（结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里）四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密指导语：这是什么原因呢？我们一起去资料室找资料好吗？（查询资料，寻找答案）五、活动结束：绘制小实验指导语：这个小实验好玩吗？我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗？科学教案篇3一、设计意图：美国教育家布鲁纳说："任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。"趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在游戏中感知头发的秘密。活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极性，在轻松、愉快的氛围内掌握所学知识。二、活动目标：１、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。２、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。三、活动重点、难点：怎样让幼儿简单明了的了解头发的特点、用途。四、活动准备：1、假发套一个、镜子若干；2、蜡笔、纸每人一份；3、关于头发的课件。五、活动过程：1、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。⑴看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的？（颜色、长短……）摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉？（弹性、柔软、光滑、硬毛糙……）⑵比比：幼儿自己结伴，互相观察头发（从颜色、粗细、多少、硬软上去比较）⑶结合教师制作的'课件进行小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的……）2、并初步了解头发的用处及保护。⑴你们最喜欢什么头发（泛讲）⑵你们知道自己的头发有什么用呢？（美化自己，保护头皮……）⑶头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？（勤洗头、勤理发，小朋友不要烫头发……）3、简单了解头发的生长过程。4、引导幼儿讨论：⑴小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发？⑵婴儿的头发是怎样的？（光头、头发很少）实物投影仪出示幼儿小时候的照片。⑷年老者的头发图片。⑷结合课件演示小结：头发会随着年龄的变化而变化……那么有的人不喜欢白头发，有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢？5、玩假发套出示假发套，提问：这是干什么用的？六、活动结束：提问幼儿在这堂课里学到了些什么，并鼓励今天表现好的幼儿。七、延伸活动：为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等，让幼儿按自己的兴趣和意愿设计一种和本来不一样的发型。活动反思：通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在游戏中感知头发的秘密。活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极性，在轻松、愉快的氛围内掌握所学知识。科学教案篇4教学内容分析：这篇精读课文按照事情发展的顺序讲了一个有趣的故事。课文写的是英国有一