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2024-05-16
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《我爱三峡》教案.docx

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《我爱三峡》教案《我爱三峡》教案作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的《我爱三峡》教案,欢迎阅读与收藏。《我爱三峡》教案1一、激发兴趣、引出课题。1、导游小姐:在这阳光明媚的日子里,我们一起去游览秀美的长江三峡吧!2、出示多媒体:瞿塘峡巫峡西陵峡二、学习课文1-4节。1、师:作者抓住了哪些景物来表达他对山峡的喜爱之情呢?(1)轻声读课文1—4节,边读边思考。(2)交流。(板书:山石花草树木神女峰流水河石)2、师:作者又是如何把这些景物写具体,以表达自己对三峡的喜爱之情呢?(1)四人小组学习1——2节,找出有关句子读一读,讨论讨论。(2)根据学生的交流,组织三个峡的教学顺序。3、交流:(1)瞿塘峡:只见两旁山石林立,有的高大雄伟,好象奔驰的骏马,又如手握宝剑的武士;有的妩媚秀丽,宛如温柔的少女,又象飘飘欲仙的`仙姑,真是千姿百态。A指导朗读B小结:(板书:高大雄伟妩媚秀丽)(2)巫峡:出示佳句轻烟翠竹笼罩着整个幽深秀美的巫峡,真是云雾缭绕,变幻莫测。A齐读、指名读。B师:巫峡有什么特点呢?(板书:幽深秀美)C师:神女峰又是三峡的一个著名的景点,作者是如何写的呢?(出示神女峰图片)D生找出有关语句:抬头望去,只见十二座陡峭的山峰忽高忽低从整个大山中拔地而起,真像一群婀娜多姿的神女在向人们致意。(指名读。板书:婀娜多姿)E小结。(3)西陵峡:我俯视浑浊的江水,只见旋涡一个接一个,一个大似一个,一圈一圈急速地流进深旋里;江面上急流翻滚,拍击着岸边的石崖,发出震耳欲聋的响声;两岸的河石被冲刷得千奇百怪,有的像巨大的花骨朵,有的像圆盘,还有的像各种精雕细刻的盆花,使人目不暇接。A自由朗读。B指名读,赛读。C小结。(板书:急流险滩)(3):当夜幕慢慢降临,月亮冉冉升起,月光照耀着微波荡漾的江水,江面上像铺上了许多碎银,闪烁着夺目的光彩,三峡的夜景就更迷人了!有感情地读读这一小节。三、总结。1、自由朗读喜爱的峡。(当小导游来介绍自己喜爱的峡,评出最佳小导游)2、三峡的景色真是太美了,连天上的小仙女都赞叹不已,让我们读一读这句话,再次体会三峡的美。(我爱三峡,我爱三峡的雄伟壮观,幽深秀美,更爱她的急流险滩。)3、你去过祖国的哪些地方,也来交流一下。(出示祖国各地的图片)4、总结。《我爱三峡》教案2知识目标:有感情朗读课文;了解三峡的美丽景色;能力目标:能按照游览的顺序,抓住重点词句理解每处景物的特点,想象所描绘的景象。情感目标:能够体会文中的思想感情,激发学生热爱三峡、热爱祖国大好河山的情感。教学重、难点:能够抓住重点词句理解每处景物的特点。教学准备:学生课前收集关于三峡风光的图片资料;教师制作的教学网页。教学时间:一课时。教学过程:一、复习巩固1、师导:在中国广阔的土地上,流淌着一条养育了无数代人的河流——长江(教师画图板书:长江)在万里长江的上游,有一段险峻的地形,那就是举世闻名的长江三峡。(板书)三峡以其秀美的风光、磅礴的气势和众多的名胜古迹而著称。上节课,我们同作者一起游览了这令人向往的地方。你们还记得我们去看了三峡的哪几个峡吗?他们都有什么特点呢?(学生说,教师板书)2、“小导游”介绍,复习旧知(1)师导:通过课文的学习,三峡已给我们留下了非常深刻的印象,那神秘的风光,雄伟的气势吸引了多少慕名而来的游客们前去一睹它的风姿啊。同学们,就让我们去做做三峡的小导游吧,向游客们去介绍三峡中最为有名的三个峡,尽情去展示它们的风光,好吗?(2)学生以小组为单位选择自己最喜欢的一个峡介绍,小组内交流;(可以结合课文描写和浏览网页中的相关图片)(3)指名上台做“小导游”,边演示边介绍;(学生做游客)(4)师生评价。二、拓展延伸,合作学习1、师导:恩,听了三位导游的介绍,我们仿佛已置身于那神秘的三峡,再次去感受了三峡的雄伟壮观、幽深秀丽和急流险滩。三峡又何止这些令我们魂牵梦绕呢?我们对三峡的了解这仅仅是一个开始呢?下面就再请我们的小导游们做好准备了,除了三峡风光,你们还想向游客们介绍三峡的.什么呢?让我们到网上去浏览一下吧。2、学生以小组为单位,上网浏览三峡相关信息,小组交流;3、指名上台当“小导游”继续介绍三峡,师生评价。三、语文活动,知识竞赛1、师导:观光了一天,导游们很辛苦,我们的小游客们也很辛苦,不过相信大家收获一定不小,最后就让我们一起来评选“最佳游客”,看看哪位游客今天的收获最大。2、屏幕出示竞赛题,学生回答,正确者可获“最佳游客”的胸章;3、学生回答后的题目,教师点击,屏幕出示正确^答~`案。四、总结;同学们通过上网了解了很多关于三峡的知识,它神秘的面纱正被我们轻轻揭开,三峡确实是我们心驰神往的地方,希望课下同学们能更多地去浏览关于三峡的网站,了解
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