一年级下册教材教案.docx

一年级下册教材教案一年级下册教材教案作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的一年级下册教材教案，希望能够帮助到大家。一年级下册教材教案1教学目标：1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。教学方法：讲解法感受法练习法教学帮助：多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》一、创设情景，激趣导课：师：同学们，我们中国有很多很多的节日。(板书：节日)你们知道有哪些节日?(学生回答，教师根据学生回答板书有关的节日)师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?(学生回答)对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：(教师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景)今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗?(板书课题：快乐的节日)(学生齐读)二、阅读，感受，学习，体验：1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看!(出示课文投影字幕)2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读?(如果学生选择自己读，请选用A种教学方式;如学生选择听老师读，请用B种教学方式)A：(1)自己读。如果你遇到不认识的生字怎么办?(学生回答)那就用你喜欢的.方式来读课文吧!愿意怎样读就怎样读。(2)学生自由读书。(3)课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听?师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做?请你给在座的同学们提个小建议吧!(学生对其他同学提建议)(4)学生读课文，其余学生认真听。(学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习)B：(1)听老师读。那好，请你们坐好，认真听老师读。你愿意老师怎样读?(学生回答：大声，读流利等等)好，老师就尽量按你说的做。刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢?(老师读，你们怎么做)(学生回答)(2)谁来说说老师读的怎么样?(学生回答)那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢?你读课文的时候，你希望同学们做什么?(学生提出建议：做个小听众)(3)学生读课文，其余学生认真听。师：他读完了，谁来说说他读的怎么样?你可以夸一夸他，也可以给他提个小建议。(学生评价)那请你推选一名同学来读一读吧!(师：别人推选你，你可要读好呀)(4)推荐学生读书。3、刚才同学们都展示了自己读书的水平，不但声音洪亮，而且读的非常流利。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听!4、教师点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。师：丁丁读的怎么样?(学生回答)那你知道丁丁为什么能读好吗?师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。你想不想读好呢?下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手!5、学生自由读课文。6、读书比赛。谁想第一个争当读书小能手?(学生举手)师：你准备带着什么感情去读?(学生回答)师：好，请读吧。(学生读书)师：你觉得读的怎么样?(学生自评)想不想听听别人的评价?(学生互评)师：还有谁想读?这么多同学想读?那好，想读的就跟你的同桌合作读吧!看你和同桌到底谁是读书能手!7、教师评价：我觉得同学们都是读书小能手!刚才，我们读了自己喜欢的小节。现在，我们就来学一学我们喜欢的小节。怎样学呢?请看我们的学习小助手的建议：(出示学习建议：1、你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗?相信你!2、从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语吗?试一试!)8、学生自学课文。(教师巡视)9、同学们，我们来交流一下：谁来把你喜欢的词语读给大家听?(学生回答)你能带领同学们读一读吗?能说说为什么喜欢吗?你知道是什么意思吗?例如：鲜艳什么叫鲜艳?什么样的东西才是鲜艳的?......还有谁喜欢这一小节?(学生举手)还有补充吗?好，既然喜欢，看来就一定能读好。请你们再把这一小节读给大家听听好吗?(好，请起立)还有喜欢其他小节的同学吗?(学生举手)你来说说你喜欢的词语!(指名学生说)剩下的小节谁来说说?(学生举手)10、学生小组内互相交流划出的词语。三、唱诵诗文，升华内涵。同学们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗?让我们一起看着诗歌，来听!(出示课文，放映歌曲)1、学生听歌。2、好听吗，你想唱吗?来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢?(学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表