我的伯父鲁迅先生 教学设计.docx

我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计教学目标：1.学会“唁、浒、囫、囵、佣”5个会认字和“鲁、悼、浒、囫、囵、搞、摊”7个会写字；学握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语。2.引导学生了解课文各部分的内容并拟定小标题，知道鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人。3.有感情地朗读课文。教学重点：把握课文内容，知道课文写了鲁迅先生的哪几件事，了解鲁迅先生的优秀品质。教学难点：谈“碰壁”一事和救助黄包车夫后鲁迅先生的神情的描写。教学准备：多媒体课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，板书课题。上节课我们学习了鲁迅先生的作品《少年闰土》，对鲁迅先生有了一点了解。这节课我们学习一篇关于鲁迅先生的文章，进一步加深对鲁迅先生的了解。板书课题：我的伯父鲁迅先生（课件1）二、作者及背景周晔：1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生的侄女。本文是周哗在鲁迅逝世九周年，也就是1945年写的回忆录，记叙了鲁迅先生晚年的几件事。（课件2）三、初读课文，理清文章脉络1.请同学们按下面的要求自读课文（课件3）①认真朗读课文，勾画生字词语，读准字音，读通句子。②遇到生字新词读读记记，联系上下文或查阅工具书来理解。③想想作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？④试着用简短的语言给课文的每一部分加小标题。2.检查自学情况①检查生字词语（课件4）wǎnliánkésoushìshìwénzhānɡ挽联咳嗽逝世文章húlúntūnzǎobǎojīnɡfēnɡshuānɡ囫囵吞枣饱经风霜②理解词语（课件5）殡仪馆：供办理丧事的地方。追悼：对死者表示沉痛的怀念。挽联：哀悼死者的对联。吊唁：祭奠死者并慰问家属。囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。张冠李戴：把姓张的帽子给姓李的戴上了，比喻颠倒了事实，认错了对象。冠，读“guān”，帽子。饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。3.课文作者用了四件事来表现鲁迅先生的品质。（课件6）4.文中作者以空行为标志同忆了鲁迅先生的五件事？第一部分主要写伯父去世了，人们在万国殡仪馆追悼鲁迅先生的情景。第二部分写作者与伯父谈《水浒传》和伯父送书给作者的事。第三部分写伯父讲“碰壁”的事。第四部分写鲁迅先生救助黄包车夫的'事。第五部分写鲁迅先生关心她家的女佣阿三。5.给每段加上小标题（课件7）爱戴谈《水浒传》说碰壁救助车夫关心女佣四、学习课文第一部分1.默读课文第一部分，说说从这部分课文中你体会到什么？（课件8）2.人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪里？（课件9）3.有感情地朗读课文第一部分内容。五、作业熟读课文。第二课时一、复习：课文写了鲁迅先生的哪几件事？二、学习课文二至五部分1.学习课文第二部分①默读课文第二部分，想想从这件事中你体会到了什么？（关心子女）（课件10）②为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”？（课件11）③临去时伯父为什么要送两本书给“我”？（课件12）④这个小故事反映了鲁迅先生的什么品质？（课件13）对待学习认真严谨，更表现了他对作者的关怀与期望。2.根据下面的学习要求，自学三、四、五部分①自学要求默读课文三至五部分，想想从每件事中你体会到了什么？每件事分别反映了鲁迅先生什么品质？（课件14）②汇报自学情况3.小结这四件事写出伯父是怎样的一个人？（学生自由回答，教师总结）（课件15）伯父鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。作为一个长者，他关心下一代的成长；作为一个革命者，他为人民说话，为劳苦大众呐喊而四处“碰壁”；作为一个先生，他救助车夫、关心女佣，同情劳动人民。正如他自己说的那样“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。三、总结全文1.朗读课文，思考：伯父为什么受到这么多人的爱戴？（课件16）2.体会课文第一部分和后面四部分有什么关系？（课件17）四、布置作业从课文中找出描写人物神态和表情的语句，如，“恍然大悟”“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”读一读，想一想，并抄下来。