数学教案－2乘法口诀.docx

数学教案－2乘法口诀数学教案－2乘法口诀2的乘法口诀（QL）教学内容：2的乘法口诀教学目标：1、 理解2的乘法口诀来源，能说出相邻两句口诀之间的关系。2、 会编2的乘法口诀并熟记2的乘法口诀。3、 初步培养学生推理和概括能力，进一步激发学生的学习兴趣。4、 做一些力所能及的事，成为父母的好帮手。教学重点：编口诀、记口诀、用口诀教学难点：记口诀目标过程方法 为导入新课作铺垫         激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。感知数学来源于生活   理解2的乘法口诀的来源        会编2的乘法口诀       通过观察找到规律记忆口诀     一、复习引新1、读算式说出每个算式表示几的几倍2×5   2×4   2×7   2×3   2×1   2×6   2×8   2×9   2×2 2、引新观察以上算式，说说这些乘法算式都和哪一个数有关？ 二、新授1、 情景引入“二三得六~二六十二的口诀”老师今天还带来了一样和2有关的东西。出示筷子一双筷子有几支？你和爸爸妈妈三个人吃饭，要拿几支筷子，算式怎么列？（学生回答，教师出示：2×3=6）这个算式表示什么意思？因为2的3倍是6，所以我们可以编一句乘法口诀来记住它二三得六  吃午饭时，需要你帮小组同学拿筷子，你能行吗？想一想一共要拿几支筷子？算式怎么列？ 谁愿意给这些算式编乘法口诀？ 观察黑板上的乘法口诀有什么特点？ 小结：这些口诀中的第一个数都是二，这个“二”表示一双筷子有2支，口诀中的第二个数分别表示有几双筷子，口诀中的第三个数表示筷子的总支数。 如果老师和你一起吃饭要拿几支筷子呢？你自己一个人吃饭呢？能不能也编句乘法口诀？ 2、 找规律记口诀师：为了更好的记住这些口诀，我们来找找2的乘法口诀有什么规律？ 小结：被乘数都是2，乘数一个比一个多1，积就一个比一个多2。 真棒！请根据你们发现的规律完成最后三句口诀：二七（   ）  二八（    ） 二九（   ） 小结：虽然我们已经认识了2的乘法口诀，知道了它的特征及规律，但要算得对，算得快，还必须熟记乘法口诀。下面我们就根据这些特征来记口诀，看谁记得快。 4、记忆口诀全班读，自由背，两两互背，师生对口令，请小老师上来与大家对口令，小组内轮流做小老师对口令。5、用口诀。（1）      看算式说出用哪句乘法口诀2×5   2×4   2×7   2×3   2×1   2×6   2×8   2×9   2×2 （2）      说出卡片上的数是2和几相乘的积。12  18  4  10  6  2  16  14  8 （3）      火眼金睛（看算式说得数）2×5   2×4   2+3&nb