软的和硬的教案.docx

软的和硬的教案软的和硬的教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的软的和硬的教案，希望能够帮助到大家。软的和硬的教案1活动目标：1、通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知"软软的、硬硬的"，并对玩具及其他物品进行分类。2、培养幼儿初步的归类意识。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备：玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具)，其他各类物品若干。活动过程：一、展示玩具，引起幼儿的兴趣。老师这里有很多玩具，想不想玩?二、多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。1、幼儿自行挑选玩具把玩。(1)、要求：①每人只能挑选一件;②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的?(2)、老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软与硬。(3)、讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?(学习词：软软的、硬硬的)2、幼儿再次玩玩具。和同伴交换玩具，尝试多种感知。三、学习归类1、游戏：把玩具送回家。软软的玩具有一个家，硬硬的玩具也有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家，你拿的'玩具是硬硬就送硬硬的家里。幼儿送玩具，老师指导。2、尝试给多种物品归类。让幼儿观察老师准备的物品。小结：小朋友，在平时的生活中，我们会接触到很多很多的东西，有些是软软的，而有些是硬硬的。只要用我们的小手去摸摸就知道了。现在，我们一起来送这些物品回家好吗?活动反思：首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻;然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇;最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。软的和硬的教案2活动目标：1、学习用摸、捏的方式感知物体软和硬。在教师的指导下，玩给“宝贝”分类的。2、在教师的示范和自己的操作中，学习用触摸的方法分辨物体的软与硬。3、体验摸出与区分软、硬物后所获得的惊喜感。教案准备：1、摸袋1个（内轩软的与硬的物体，如毛红小绒球、积木块）。2、教师用的桌上放两个不同颜色的大空筐，分别用来放软硬物。3、每组一个小筐，里面分别放着软和硬两个物体。教案过程：1、教师出示摸袋，激发幼儿参与摸物，学习感知物体的软与硬。教师：（1）今天老师带来了一个摸袋。谁愿意到袋子里来摸一摸，告诉我们大家，袋子里的东西摸起来是什么感觉？（2）教师请个别幼儿在摸袋里摸物，并学习用“软软的”“硬硬的”等词语表达对所摸物品的感觉。教师：你摸到了什么？摸起来什么感觉？是软软的？还是硬硬的.？（3）教师分别出示袋里软的与硬的物体，引导幼儿集体学说“软”“硬”2、教师给每组幼儿分发小筐，引导幼儿触摸小筐中的软硬物，感知并说出软硬。3、教师出示大魔盒，引导幼儿摸软硬物，激发幼儿玩给“宝贝”分类的，进一步体验物体的软硬。（1）教师：今天，老师还带来一个大魔盒，里面藏着软软的和硬硬的东西。请你们每人先摸一个软的宝贝放进老师桌前的红筐里，再摸一个硬的宝贝放进蓝筐里。（2）教师按组分别发放筐，指导幼儿感知软硬并进行分类，对区分正确的幼儿以语言鼓励，对区分有误的幼儿给重新选择的机会。