《神童的秘诀》教案.docx

《神童的秘诀》教案《神童的秘诀》教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的《神童的秘诀》教案，欢迎大家分享。《神童的秘诀》教案1教学目标：1、生字新词。2、结合重点语句，理解课文。3、知道陈毅的学习秘诀，学习陈毅的。4、正确、流利、有感情的朗读课文。重点难点：1、理解“惊奇”、“赞叹”的词义，区别“总算”、“总是”，并选择其一来说一句话。2、在具体的语言环境中理解“神童的秘诀”。教学工具：多媒体工具教学过程：一、揭示课题1、板书：“神童”的秘诀2、学习生字：诀（换部首）理解“秘诀”3、围绕课题质疑。二、学习课文第一节1、轻声读，思考：“神童”是谁？为什么称他为“神童”？2、交流：板书：陈毅（师简介）理解“名列前茅”用“总是”来说一句话。3、师生配合读第一节。三、学习课文第二~五节1、小组学习，要求（1）读准字音，读通。（2）想一想：陈毅是个怎样的孩子？2、交流（1）学习生字：旺（）专（书空）符（理解“符号”）（2）指名分节读第二~五节，评议。（3）交流思考题。3、再读二~五节，用直线划出描写陈毅勤奋学习的句子。4、交流：（略）出示句子：陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的`词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。朗读句子，揭示“神童”的秘诀。四、学习课文第六节。1、师引读。2、你能用一个词语代替“总算”吗？3、毛老师是怎样称赞陈毅的？再读毛老师的话，说说你的感受。《神童的秘诀》教案2教学目标：1、认识本课9个生字。积累本课8个词语。2、理解“惊奇、赞叹”等词语的意思。在语言环境中能区别“总算”与“总是”两个词语的不同用法。3、能正确、流利地朗读课文。继续学习预习课文，养成边读边思的好习惯。4、通过学习课文，懂得“聪明在于勤奋”的道理。重点难点：1、学习灵活运用不同的方法理解不同的词语。2、本课重点学习的预习方法是在不懂的地方做记号，并尝试着自己想办法解决。3、对于不同的词语学习灵活运用不同的方法理解。4、继续学习预习的方法：在不认识的字和不懂的地方做上不同的记号。教学工具：教学课件教学过程：一、导入新课1、出示词语“秘诀”通过读课后注释，理解词语的意思。2、特别聪明的孩子，人们称他们为“神童”，人人都想成为神童，其实成为神童也有秘诀。3、出示课题：16“神童”的.秘诀4、齐读课题5、根据课题质疑：谁是神童？为什么称他神童？为什么要在神童上加引号？神童的秘诀又是什么？二、初读课文，质疑解疑，整体感知1、听课文录音，边听边圈划：谁是神童？他的秘诀又是什么呢？2、师生交流：根据交流媒体随机出示正确答案。3、简介文中主人公陈毅。（1）学习生字：毅茅（“毅”注意笔画，特别是左边的最后两笔不能少；“茅”的最后一撇不能少，可以和“序”加以区别。）（2）理解“名列前茅”的意思：联系学生学习情况来理解。4、读通课文，在不认识的字和不懂的地方，做上不同的记号，试着自己想办法解决。（分别用不同的符号标出生字和不太明白的地方。）5、学习生字（1）指名读，老师正音：“旺”是后鼻音，“劝”是三拼法，“诅”平舌音。（2）认清字形，进行组词（3）口头交流：这四组字都是属于部首不同的形近字，要加以区别。三、复习巩固1、读词语。秘诀刷子符号格外圈圈劝阻名列前茅火冒三丈2、指名读课文。《神童的秘诀》教案3内容简析：本课讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书，把米饭烧糊了的故事。故事揭示了“神童”的学习秘诀，告诉我们学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。课文主要是通过人物的对话形式进行叙述，内容浅显易懂。教学时，要引导学生自读自悟，教师不必作太多的讲解，并可以通过分角色朗读或故事表演，进一步加深学生对课文内容的理解和体会。设计理念：通过引导自读自悟，读中思疑，促进学生主动学习，培养良好的学习习惯；可以通过分角色朗读或故事表演，活化教材内容，激发学习兴趣，加深对课文内容的理解。教学目标：知识目标：认识10个字，会写13个字。能理解生字词的意思。情感目标：理解课文内容，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。能力目标：1.继续训练边读边想、提出问题的学习习惯，体会冒号、引号的用法。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，知道“神童”的学习秘诀，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。教学时间：2课时教学设计：第一课时一、揭示课题，读题思疑。1.这节课我们学习《“神童”的秘诀》（教师板书课题）。大家把课题读一读。2.理解“神童”、“秘诀”的意思。3.读了课题，你想知道什么？二、学习生字，读通课文。1.自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。2.出示生字词卡片，指导把生字