一年级下册《春笋》的语文教学设计.docx

一年级下册《春笋》的语文教学设计关于苏教版一年级下册《春笋》的语文教学设计一、复习导入：读词语：冲破掀翻唤醒裹着娃娃迎着二、学习第一自然段。1.听雷声，说话：春雷公公仿佛在说什么？2.指导朗读：一声春雷，唤醒了春笋。【此处以点评代指导，在点评的过程中指导学生感悟"冲破""掀翻""冒出来".】3.句式练习：一声春雷，唤醒了（），唤醒了（），唤醒了（）……设疑自读：醒来的春笋在做什么？4.交流，指导朗读：它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。5.表演理解，生朗读做动作。6.齐读第一自然段。7.练习背诵第一自然段。三、学习第二自然段。1.出示实物，简单观察说话2.找出课文里描写春笋样子的句子，读一读：重点指导读好"嫩生生",读出春笋的可爱。此处可以由老师范读。3.学习第二句：（1）读句子。（2）学习生字：笑A.学生自主识记生字。B.出示古文字的`"笑",帮助理解并巩固字形。C.指导书写：小口诀——竹字头有高低，撇捺舒展站得稳。【这是习字册上的小口诀。】D.扩词。E.带着这样的心情朗读这句话，以点评代指导。4.学习第三四句。（1）看视频感受竹子生长得快。（2）指导朗读（3）学习生字：节、再再结合字理教学，扩词关注"再向上"的意思，指导书写，小口诀：四横匀，末横放，中间形窄有精神。（4）小结竹子的精神，板书：一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。5.齐读第二自然段。四、朗读全文，总结课文：夸夸小春笋：小春笋，你——五、拓展延伸：春笋【这首诗是补充习题上的内容。】六、学生写字：笑、节、再