《看图写话》教学设计_2.docx

《看图写话》教学设计《看图写话》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《看图写话》教学设计，欢迎阅读与收藏。《看图写话》教学设计1教学目标：1、教给学生观察图的方法。2、指导学生能够看图说话写话。教学重点：1、教给学生观察图的方法。2、指导学生能够看图说话写话。教学过程：一、谈话导入小朋友们，你们爱你们的班级吗？你们会在班级里积极的打扫卫生吗？打扫卫生的时候你们都做些什么呢？下面老师给大家看看这幅画。）二、指导观察1、（出示插图），请同学们仔细观察大屏幕上的`图画，看图上画了什么，谁来给大家说一说？（三个同学）发生了什么事？（他们正在打扫教室）谁能加上时间和地点完整的`把这幅画说一说？（例：星期五，是学校大扫除的日子，小蓝在扫地，小红撮土，小楠在擦玻璃。）2、同学们，他们在打扫卫生的时候动作是怎么样的？他们会想些什么，说些什么呢？3、请同学们前后四人小组讨论：同学们打扫卫生的过程是怎么样的？4、全班汇报，指导说话。5、请同学们用自己喜欢的方式把故事完整的说给大家听。A．请几名同学把自己的故事说一说，师生共同评议。B．自由的把故事内容和你的同桌说一说。三、写话指导写一段话，也可以写几段话，刚才你是怎么说的，现在就怎么写，没学过的字写拼音，教师巡回指导。四、交流评议1请几名同学把他写的话念给大家听。2放投影，师生共同评议。五、展示几篇学生的文章。盼盼同学：放学了，我、小蓝和小楠一起在教室里打扫卫生。小楠负责擦玻璃，小蓝负责在教室扫地，我负责撮垃圾。我们一边打扫，一边唱歌，干得可高兴了。素梅同学：今天是星期五，一下课，同学们就背着书包离开学校。只剩我和小蓝、小楠三个人在教室打扫卫生。我们大家分工合作，我撮垃圾，小蓝擦玻璃，小楠扫地。不一会儿，我们三个就干得满头大汗了！梦丹同学：今天一下课，老师就交给小红、小蓝、小楠一个任务。就是打扫教室的卫生。老师说：“小蓝，你把地扫好。小楠，你擦玻璃。小红撮垃圾。”我们赶紧动手干了起来。小蓝把教室的每一个角落都打扫的干干净净。小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。小红把垃圾倒进了垃圾箱，看着我们打扫得这么干净，我们都笑了。《看图写话》教学设计2教材内容：教学目标：1.指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。2.根据表达的需要，正确使用标点符号。3.培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。教学过程一.激趣导入1.看图猜字。2.刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）3.养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想，学习写话。（板书：看图写话）4.我们学过很多看图的方法，谁还记得？（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景）二.看图1.那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的.时间）2.谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3.同学们观察得真仔细，这幅图画的确是讲两个小朋友一起去秋游。4.如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。出示句式：（时间），在（地点），（谁）和（谁）（干什么）。谁来试试？三.看图想象同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂了这幅图是讲小明和小红去郊游。现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？1.了解图画故事主要意思。师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想小明和小红什么时候，什么地方去郊游？在郊游的途中看到了那些风景？会遇到什么有趣的事？结果怎样？（板书：郊游的人物、地点、风景怎样遇到什么趣事结果怎样）学生自由说图意。（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！2.想象故事起因（1）创设情境，说心理活动。现在，你们都是图中的小朋友，老师想采访一下你们，小朋友，看到外面阳光明媚，果实成熟、秋高气爽的，请问现在如果让你和小朋友一起去郊游你想去哪儿？（2）学生练习说。3.想象故事经过（1）观察画面，详细描述：师：来到目的地了啦！同学们仔细观察图画，看看明和小红有什么表情、动作？（2）句式训练：蓝蓝的天空下，小明和小红一边()，一边（）。蓝蓝的天空下，小明和小红一手（），一手（）。师：谁能把小明和小红的表情和动作连起来说说？（自由说指名说）（过渡）小明和小红在郊外发现了很多很多有趣的事，想想看都有哪些有趣的现象？注意想象秋天郊外的一些有趣的自然现象。老师先来说：他们看到，蓝蓝的天空中大雁成群结队的向南方飞去出示句式：他们发现/看到，（