教案-山东-2017_山东省德州市夏津县九年级化学上册 5 化学方程式复习教案2 （新版）新人教版.doc

2化学方程式基本思路：教学目标：能正确书写化学方程式；在正确书写化学方程式的基础上，能够进行简单的计算。教学重点：运用化学方程式进行简单的计算教学难点：能够正确熟练地书写化学方程式重难点突破：运用实验法，观察法，分析法，分析归纳法。教师教法：演示实验法，课件展示法，启发思考法。学生学法：实践操作法，直观印象法，小组讨论法等。教学用具：白磷，锥形瓶，玻璃管，铁丝，硫酸铜溶液等。【教学过程】【课前热身】质量守恒定律的内容是什么？化学放应的实质是什么？【同步学习】探究质量守恒定律的实验：正确书写化学方程式书写原则：以客观事实为基础遵守质量守恒定律（标准：两边原子的种类和数目相等）方程式的配平最小公倍数法配平化学方程式的步骤⑴、确定配平的起点元素：横线两边出现次数最少，且原子个数的最小公倍数最大的元素作为起点元素。⑵、确定起点元素原子个数的最小公倍数。⑶、确定含有起点元素的化学式的系数：用最小公倍数除以化学式中起点元素原子的个数的商作为该化学式前面的系数。⑷、确定其它化学式前面的系数的顺序：依次确定含有除起点元素以外，横线两边出现次数由少到多的元素的化学式前面的系数。⑸、最后将各系数调整为最简整数比。【训练展示学案】配平下列化学方程式1、Mg+O2MgO2、HgOHg+O2↑3、H2OH2↑+O2↑4、Fe+HCl=FeCl2+H21、标准：方程式两边原子种类和数目相等即配平了2、配平的原则：在化学式前面加上适当的系数来保证方程式两边原子种类和数目相等3、方法：最小公倍数法二、利用化学方程式的简单计算步骤：①设未知数；②根据题意写出方程式；③根据化学方程式找出已知量与未知量的质量比；④列出比例式，并求出未知数；⑤答【注意】由于方程式只能反应物质间的质量比，因此代入方程式中的各个量必须是质量。由于方程式中各物质是纯净物，因此代入方程式中的量必须是纯净物的质量。单位必须统一。训练展示学案一．在反应2A+5B＝2C+4D中，C、D的相对分子质量之比为9：22。若2.6gA与B完全反应后，生成8.8gD。则在此反应中，B与D的质量比为()A.4：9B.8：11C.10：11D.31：44二、把干燥的KClO3和MnO2的混合物15.5克装入大试管加热，当反应不再发生时，冷却、称重，得10.7克固体物质，试计算原混合物中氯酸钾的质量。板书设计：课后反思：