教案-全国-2017_九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价教学设计 （新版）新人教版.doc

9《化学式与化合价》《化学式与化合价》是人教版新课标教材初中化学九年级上册第四单元课题4的学习内容。本课题包括化学式、化合价和相对分子质量计算等内容，是学习化学的重要工具，是“双基”的重要组成部分。新课标指出，初中化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要求，是为学生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的。本课题拟安排三个课时教学，今天我说课的内容为其中的第二课时---化合价。化合价是初中化学的基础知识，也是本课题教学的重点和难点。应用化合价推求化学式，是学生必须掌握的技能。因此，本课的学习非常重要，它既是学生今后学习的理论基础，又是必不可少的学习工具。在教学重点---“根据化合价书写化学式”的处理上，可以采用多媒体演示法新授，使学生掌握书写化合式的具体步骤；然后通过小组合作学习和练习法开展合作学习和组间竞争的方法，进而突出重点，巩固新知。教学目标【知识与能力目标】1、掌握化学式及其涵义；2、了解化合价的涵义，并熟记一些常见元素和原子团的化合价；3、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式；4、了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成；5、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量；6、培养和发展思维能力、推断能力和计算技能。【过程与方法目标】1、学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识；2、学习运用练习纠错的方法，边自学、边讨论，形成良好的思维习惯。【情感态度价值观目标】1、通过化学式的引入，培养实事求是的科学思维；教学重难点2、通过学习初步体验由定性到定量认识事物的方法。【教学重点】1、化学式、化合价和相对分子质量及其涵义；2、应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式；3、会计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比、质量分数。【教学难点】1、化学式、化合价概念的理解及应用。课前准备2、推断能力和计算能力的培养。课时安排导学案教学过程3课时第一课时一、创设情境，引入新课【提问】展示几种文字，不同语言中的这些词都是指同一种物质，你知道是什么吗？如果在这些词的后面表上H2O，你知道是什么吗？为什么看见H2O，你就知道这物质是水？【展示】加一些常见的化学用语。化学式不仅是各种不同语言的化学学习者、研究者的通用语言，还承载着物质组成和结构、性质等多方面的信息。下面我们就来学习化学式这个重要的化学用语。二、活动探究，学习新知【讲解】化学式可以简明地表示物质分子的组成。化学式和元素符号一样，是国际通用的化学语言，为学习和研究化学带来方便。那么什么叫化学式呢？引导学生阅读课本内容，总结化学式的概念。化学式：用元素符号来表示物质组成的式子叫做化学式。【讲解】元素符号不仅可以表示元素，还可以表示由元素组成的物质。这种用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。如水的化学式为H2O，氧气的化学式为O2，二氧化碳的化学式为CO2。【设问】物质有纯净物和混合物之分，是不是任何物质都有化学式呢？【讲解】纯净物有固定的组成，可以用化学式来表示，而混合物就没有固定的组成，所以不能用化学式来表示。如空气就不能用一个化学式来表示。【设问】同种物质可以有不同的化学式吗？化学式可以任意的书写吗？【讲解】一种物质只能用一个化学式来表示。化学式的书写必须依据实验的结果。【提问】化学式具有什么样的意义呢？（以水为例讨论化学式的意义）教师引导学生阅读课本，并总结。化学式的意义：（1）表示一种物质。如H2O表示水。（2）表示该物质的1个分子。如H2O还表示1个水分子。（3）表示该物质由哪几种元素组成的。如H2O表示水是由氢、氧两种元素组成的。（4）表示该物质的1个分子构成。如H2O表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。【提问】CO2具有什么样的意义呢？学生回答，总结宏观意义和微观意义。【讨论】H、2H、H2、2H2各具有什么意义？学生交流讨论结果：（1）H表示氢元素，或1个氢原子。（2）2H表示2个氢原子。（3）H2表示氢气这种物质，或1个氢分子，或每个氢分子由2个氢原子构成。（4）2H2表示2个氢分子。【讲解】区别符号前面的数字和右下角的数字的意义：符号前面的数字：表示微粒的个数，可以改变。符号右下角的数字：表示一个化学式中原子的个数，不能变动。元素符号前面加上数字就不再表示某元素了，也就不具有宏观意义，只表示多少个这种原子。化学式前面加上数字就不再表示某物质了，不具有宏观意义，只表示多少个这种分子。【设问】化学式怎么书写呢？（1）单质化学式的写法教师引导学生总结化学式的写法：①稀有气体：用元素符号直接表示，如氦气（He