教案-全国-2017_九年级化学上册 第四单元 自然界的水复习教案 （新版）新人教版.doc

1第四单元课题第四单元单元复习课型复习教学目标知识与技能1.加深了解有关自然界中水的知识，进一步掌握有关水的净化及软化的知识和技能。2．进一步熟悉水的组成探究过程；学会区分单质和化合物，能从元素组成上认识氧化物。3．学会用化学式表示某些常见物质的组成，掌握化合价与化学式的互推方法。4．运用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。过程与方法1.通过对第四单元知识结构的梳理构建，培养学生的分析和归纳能力。2.通过对第四单元知识结构的知能应用，养成学生的迁移和创新能力。情感·态度·价值观1.通过对水的再认识，使学生自觉养成节水习惯和环保意识。2.指导学生从化学的视角来观察世界，解释自然现象，解决生活中的实际问题。教学重点第四单元知识结构的运用和创新。教学难点第四单元知识结构的形成和完善。教学用品课件、学案、多媒体等环节教学问题活动设计二次备课情景导入1.图片新闻报道：2016年7月1日，武汉新洲七里村被洪水淹没。2.洪水过后，七里村村民怎么获得干净的饮用水？教师投影图片资料，提出问题，激发学生探究欲望。学生观看图片，陷入深思。板书课题自主复习1．爱护水资源，一方面要___________，另一方面要______________。2．净化水的方法有：_______、______、_______、_________等。3．过滤的操作要点有：_______、________、__________。4．从宏观上看，水是由____________组成的，从微观上水分子是由______________构成的。5._________叫做化学式，它表示的意义有：______________________。6.化合价口诀：____________________。学生阅读圈划。教师检查学生预习及学案自主学习完成情况回顾与交流回顾与交流一、有关水的知识1.爱护水资源【过渡】正像武汉新洲七里村所遭遇的那样，今年南方各省连降暴雨，而北方有些地区降雨少，干旱现象比较严重，特别是进入八月份以来，我们北方一直未降甘霖，这说明了什么问题？【问题】为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该怎样爱护水资源？2.水的净化【问题1】七里村的村民可以通过哪些方法净化水？【问题2】在进行过滤操作时，有哪些操作要点？【问题3】如上图所示，该村民用洪水洗衣服加入肥皂水后，产生了较多浮渣，这是怎么回事？这样的水有什么危害？如何将硬水软化？【讨论】“水的净化”和“水的软化”含义是否相同？水的软化得到是否就是纯净水？如何制得纯净水？3.水的组成【问题1】回忆电解水的实验，有什么现象产生？在本实验中，我们得到什么结论？【问题2】从微观上看，水分子是由什么构成的？【问题3】从微观上看，在水的电解过程，水分子发生了怎样的变化？4.物质的分类【问题】河水、井水、自来水、蒸馏水这些水中哪些是纯净物？哪些是混合物？纯净物又分为几类？水是氧化物吗？二、化学式与化合价【问题1】请你写出水的化学式，并思考它表示哪些意义呢？【问题2】请你标出水的化学式中氢元素和氧元素的化合价，由此可知，如何标注化合价？化合价分为几种？化合价有哪些规律？【讨论】（1）化学式和化合价之间有什么关系？（2）知“价”写“式”的常用方法有哪些？举例表达一下你擅长哪一种？（3）知“式”求“价”的理论依据是什么？【问题4】请你计算：（1）水的相对分子质量（2）水中氢氧两种元素的质量比（3）水中氧元素的质量分数【问题5】请你说出下列符号中，各数字所表示的意义：+1+2（1）2H2O3H+2O2-(2)请问其中的a、b、c、d分别表示什么意义？【典型例题1】在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌。将漂白粉(主要成分是次氯酸钙)溶于水可生成氯化钙和次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A(加入明矾)→B(沉淀)→C(过滤)→D(加入漂白粉)→净水(1)可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是；(2)能够消毒、杀菌的步骤是；(3)A步骤中加入明矾的作用是；(4)该农户得到的净水是纯净物还是混合物，原因是。(5)在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是。（6）明矾的化学式是KAl(SO4)2.12H2O，明矾的相对分子质量为_______,其中，氧元素与氢元素的质量比为________。