教案-全国-2012_五年级数学下册 分数加减混合运算1教案 人教版.rar

1分数加减混合运算素质教育目标：(一)知识教学点1.使学生知道分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同。2.使学生知道分数加减混合运算也可以一次通分，再计算。(二)能力训练点：能正确进行分数加减法混合运算，培养计算技巧，提高计算能力。(三)德育渗透点：向学生渗透事物之间是相互联系的辨证唯物主义观点。教学重点：能运用运算顺序正确进行计算。教学难点：使学生掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好。教具学具准备：投影仪、口算卡片、投影片。教学步骤：一、铺垫孕伏：1.口算(出示口算卡片，让学生看算式写得数，然后指名报结果)2.计算下面各题。(投影出示，让学生在练习本上做)做完后集体订正。订正时，让学生说说为什么可以一次通分再计算。二、探究新知：新课导入：这节课，我们学习新的内容——分数加、减混合运算。(板书课题)1.教学例1：没有括号的算式的计算方法。教师：回忆一下整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？引导学生明确：整数加减混合运算顺序是从左往右依次计算。遇到有括号的，应该先算括号里面的。教师：请同学们打开书139页读一下第一段的文字。看这一段告诉我们什么内容？引导学生明确：这段文字告诉我们：分数加减混合运算的运算顺序与整数的相同；为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行计算。(2)引导学生观察算式，使学生知道这是一个加减混合运算的算式，三个分数是异分母的带分数，计算时应当从左往右计算。因分母不同，计算时应先通分。先一次通分，再计算比较简便。(3)指名学生板演，其他学生在练习本上试做。(4)订正：重点说明，在带分数加减混合运算中，要把整数部分和分数部分分别相加或相减，再把两部分算出的结果合并起来。为了简便虚线方框里的步骤可以不写出来。(5)引导学生总结没括号算式的计算方法。(6)反馈练习：(投影出示)先说出下列各式的运算顺序，再一次通分。2.教学例2：有括号的算式的计算方法。(2)引导学生观察：这个算式与例1有什么不同？(有了小括号)(3)引导学生明确：这道题的运算顺序是先算括号里面的，再算括号外面的。(4)指名学生板演，其他学生在练习本上做。(5)订正：重点引导学生分析一下，这样的题分步通分时，第二次只写，或写在草稿纸上。(6)小结：引导学生总结有括号算式的计算方法。(7)反馈练习：(投影出示)说出下列算式的运算顺序和通分方法。三、巩固发展：1.基本题：(投影出示)填空：分数加减混合运算的运算顺序和________相同。没有括号的分数加减混合运算顺序是________；有括号的分数加减混合运算的运算顺序是先算________，后算________。2.综合题：(1)让学生做课本下面的“做一做”。(二人板演，其他学生在练习本上做，做完后订正)(2)(投影出示)按下图计算步骤列出算式，再算出得数。(全体学生在练习本上做)四、课堂总结:今天我们学习了什么内容？它的运算顺序是怎样的？(让学生口述总结)五、布置作业：练习三十一第4、5题(课上完成，教师巡视)。六、板书设计：