教案-吉林-2013_吉林省四平市第十七中学九年级化学上册《第一单元 走进化学世界复习课（一）》教案 （新版）新人教版.rar

1《第一单元走进化学世界复习课（一）》课题：讲课教师：学科：化学课时：1总课时数:8教学目标知识与技能1、认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会观察和描述实验现象的方法2、认识常用的化学实验仪器和药品放置的规范化，能进行药品的取用加热、洗涤仪器等基本实验操作。过程与方法1、了解化学的研究对象以及在化学与人类进步和社会发展的密切关系2、能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，初步学会书写探究活动报告的方法情感态度与价值观1、激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性2、培养严谨务实的科学作风。教材分析教学重点1、认识常用的化学实验仪器和药品放置的规范化，能进行药品的取用，加热、洗涤仪器等基本实验操作。2、物质的变化和性质教学难点1、仪器基本操作2、物理变化和化学变化的本质区别教学过程教师活动学生活动备注（设计目的、时间分配等）引言：同学们回忆一下在第一单元里我们都学习了哪些知识？下面我们以填表的形式回顾一下知识脉络：新课：一、化学是研究物质的以及其的科学。学习化学的一个重要途径是，是科学探究的重要手段。1．原子论和分子学说。和等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由和构成的；分子的和的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中会破裂，而不会破裂，但可重新组合成新分子，即原子是参加化学变化的最小粒子。2．组成物质的基本成分—元素。门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。回忆、思考、归纳认真填表1′15′充分发挥学生的主观能动性让学生说、让学生写，加深印象、掌握扎实教师活动学生活动备注（设计目的、时间分配等）3．绿色化学的主要特点。(1)充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料。(2)在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少废物向环境排放。(3)提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳，实现“零排放”。(4)生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品。4．了解几种高科技的化学产品,如具有超塑延展性的;隔水透气的高分子薄膜；小猫安详地坐在高温火焰加热的平板上，也是高分子化学材料，其特点是具有绝热的性质；超强拉力的尼龙绳等。二、（一）、对蜡烛及其燃烧的探究结论：⑴蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水，溶于水⑵①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最。③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了，其中含有元素；蜡烛燃烧后还生成，该气体能使思考并填表由学生描述并填写实验现象、结论10′教师活动学生活动备注（设计目的、时间分配等）变，说明蜡烛中含有元素。④白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有元素。蜡烛燃烧的化学反应式是：⑶有一股白烟，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。（二）、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究结论：1．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中的含量高。2．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。三、物质的变化：物理变化和化学变化1.物理变化:2.化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放思考、联想并归纳：总结：1.物理变化:没有生成其它物质的变化。特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。10′教师活动学生活动备注（设计目的、时间分配等）出气体、生成沉淀②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等3.两种变化的本质区别：4.联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。注意：判断物质变化不能仅仅依据是否有明显的现象，而应该看是否生成了其他物质，或者判断原物质的构成微粒有没有发生变化。有些化学变化是没有现象的，如一些中和反应，物理变化也可伴随有明显的现象如氧气液化时变成淡蓝色、电灯通电时发光也放热四、物质的性质：物理性质和化学性质1.物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。2.化学性质：通过化学变化表现出来的性质。注意：一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼，如镁带可以燃烧，糖能溶解与水。五、做好实验的要求⑴课前要做好预习准备，明确实验要