教案-全国-2012_四年级数学上册 简单的分数加法 2教案 人教版.rar

3简单的分数加法三维目标：1．使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加法的算理，并能正确计算。2．使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是“l”，从而加深对分数的认识。3．培养学生抽象概括与观察类推的能力。教学重点：1．理解同分母分数加法的算理。2．会计算简单的同分母分数加法。教学难点：理解同分母分数加法的算理。教学过程：一、铺垫孕伏1．复习旧知：（1）用分数表示图中涂色部分（投影）。问：是几个？是几个？是几个？（2）填空。是4个，是（），是（）个，是（）个。（3）口算并说明计算理由。30＋28056＋6139＋20二、探究新知1．导入新授。这样的分数加法应该怎样计算呢？这节课我们就来学习简单的分数加法。（板书：简单的分数加法）2．教学例1。（l）出示例1一张长方形纸，做纸花用去，做小旗用去，一共用去这张纸的几分之几？（2）分析数量关系，列出算式。教师提问：这道题应该怎样想呢？（课件演示：分数加法例1）是2个，是1个，2个加上1个是3个，就是。因此（板书：）（3）计算并说出思考过程。3．教学例2。（1）（课件演示：分数加法例2）提问：怎样列式？（板书：）思考：得多少？你是怎么想的？（2）教师出示图片，板书。（3）再让学生说的思考过程。4．练习。（1）口答：（2）计算并说思考过程。提问：“1”用分数怎样表示？（可表示为、、、……）小结：可以根据我们的需要写成分子、分母相同的任意分数。三、随堂练习1．填空（l）2个加上3个，是5个；就是（2）3个加上4个，是（）个，就是（3）2个加上7个是（）个，就是（）。2．计算。3．一块皮子，做皮包用去这块皮子的，做皮鞋用去这块皮子的，一共用去这块皮子的几分之几？（列式计算，并说明理由。）四、课堂小结今天我们学习了同分母分数加法，你们发现了什么规律了吗？