教案-全国-2018_2018秋九年级化学上册 第5单元 化学方程式 5.doc

1课题3利用化学方程式的简单计算教学目标知识与技能1.学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。2.懂得质量守恒是根据化学方程式计算的理论依据。过程与方法通过对化学方程式中各物质间质量比的分析，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。情感态度与价值观认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神。教学重点根据化学方程式计算的步骤和格式教学难点解题格式的规范化及化学计算与物理、数学的区别教学媒体多媒体教学内容及问题情境学生活动【提问】能否利用化学方程式中量的关系来计算产品或原料的质量呢？【问题】一桶18kg的水产生的氢气可供汽车跑多远？你准备怎么算？【过渡】由物质的质量比来计算，这就是化学方程式的计算依据。指导阅读【提问】怎样把同学们的思路清楚的表示出来呢？【指导】阅读课本P102例题1的要求：对照例题1把完整的解题过程写出来。【投影】展示学生的完整书写格式【课件展示】完整的解题格式。并请同学们说出根据化学方程式计算的依据、解题步骤及化学计算题中设答与物理、数学的区别。【板书】1.计算依据：化学方程式中各物质的质量比；【板书】2.解题步骤①设未知量（未知量后不加单位）；②正确书写化学方程式（注意化学方程式的书写要完整、准确，指出若不配平，直接影响计算结果）；③计算相关物质的相对分子质量；④标出已知量、未知量；⑤列出比例式；⑥解比例式（一般结果保留一位小数）；⑦简明地写出答案。总结归纳【提问】同学们能从以上练习得出什么结论吗？【小结】已知化学方程式中一种物质（反应物或生成物）的质量可以求算方程式中其它任何物质的质量。【指导】阅读例题2，再次强调格式【设问】实际生产中，开采的石灰石中一定含有杂质，你们考虑一下，能将它的质量直接带入化学方程式中进行计算吗？为什么？【小结】计算时必须将纯量代入方程式反思交流谈谈本节课学习后你有什么收获与启示？思考思考讨论：根据方程式中物质的质量比，由水的质量求氢气的质量，再折算出汽车跑的路程阅读后书写评价与指正观看讨论归纳分析解题依据归纳步骤一生演板，其他人在练习本上书写计算过程讨论阅读讨论：不行，因为化学方程式中各物质的质量比是指不含杂质的纯物质之间的质量比谈感受课后作业完成本课时练习，并预习下一课时的内容，试着完成自主学习案。板书设计课题3利用化学方程式的简单计算1.计算依据：化学方程式中各物质的质量比；2.计算步骤：板书设计①设未知量（未知量后不加单位）；②正确书写化学方程式③计算相关物质的相对分子质量；④标出已知量、未知量；⑤列出比例式；⑥解比例式（一般结果保留一位小数）；⑦简明地写出答案。3.计算类型：已知化学方程式中一种物质（反应物或生成物）的质量可以算出方程式中其它任何物质的质量（计算时必须将纯量代入方程式）4.计算要领：写对物质的化学式，化学方程式要配平；相对分子质量计算正确，计量单位不能忘；关系量间成比例，解设比答要完整。