教案-全国-2012_四年级数学上册 面积与周长的对比 2教案 人教版.rar

3面积与周长的对比三维目标：通过面积与周长的对比，使学生掌握周长与面积概念的不同，计算方法的不同、计量单位的不同。通过观察、分析、比较使同学们掌握面积和周长的不同。培养同学们观察问题、解决问题的能力。教学重点：周长与面积概念的不同。教学难点：围成封闭图形的周长与面积概念的区别。教学准备：flash交互式课件。教学过程：激趣导入。同学们，看到这个标题，你们想不想知道周长与面积两者之间的小秘密呀？新授。首先，请大家来看看这些平面图形，他们有面积与周长吗？如果有，请你指出来；如果没有，请你讲讲为什么，然后想办法使得它又有面积与周长。①②③④⑤⑥1．②④⑥为什么没有面积与周长？因为他们都不是围成的封闭图形。2．怎样使得他们又有面积呢？②移动两条线段，使其合并在一起，围成一个封闭图形。④延长左边的线段，使其围成一个封闭图形。⑥连接右边的两端点，使其围成封闭图形。3．由刚才的图形可知，只有围成的平面图形才有面积与周长，那么围成的平面图形的面积与周长又分别指的是什么呢？周长：围成平面图形所有边的长度和。面积：围成平面图形表面的大小。4．其实我们身边的就有很多事物，他们的某一个面就有面积与周长，同学们想不想互相说一说，摸一摸呀？5．请一位同学来对大家说一说你摸的事物某一个面的周长与面积。（强调某一个面，因为生活中的事物绝大部分是立体图形，而同学们摸的是一个表面。）6．同学们真聪明，很快就找到了面积与周长的区别，这里有一个长方形，请你先找出它的面积与周长。7．在请你们猜猜看，我们要计算它的面积与周长会有哪些不同？a计算公式不同：周长=（长+宽）×2面积=长×宽b计量单位不同周长用长度单位，面积用面积单位。闯关练习。同学们是如此的聪明，下面我们就来进行一次闯关练习，比一比谁最聪明！第一关：1．一个长方形的长为8厘米，宽为4厘米，它的周长是（）厘米。2.一个正方形边长为8厘米，周长为32（），面积为（）。3.判断：长为6厘米，宽为3厘米的长方形，面积与周长一样大。（）（答案：面积与周长不能比较。）第二关：1.判断：两个正方形面积都为16平方米，则它们的周长相等。（）（答案：面积一样大的正方形只有一种情况。）2.判断：两个长方形面积都为12平方米，则它们的周长相等。（）面积为12平方米的长方形可能有三种情况：长宽周长12米1米26米6米2米16米4米3米14米计算下图的面积与周长。（单位：厘米）面积：3×3＋3×6周长：(6＋3)×2+3×2面积：3×6＋3×3周长：(6＋3)×2+3×2面积：6×6－3×3周长：6×4