教案-全国-2013_2013年秋九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式（教案+学案+精品课件+课时训练）（打包6套） （新版）新人教版.rar

3课题2如何正确书写化学方程式一．学习目标：（1)理解化学方程式的涵义。(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。(3)能正确书写简单的化学方程式。（4）培养思维的有序性和严密性。二．学习重点:化学方程式的涵义及配平方法课前预习：1．在化学反应前后，肯定没有变化的是（），肯定发生变化的是（）①原子数目②分子数目③元素种类④物质的总质量⑤物质的种类⑥原子的种类⑦分子的种类2、写出下列反应的文字表示式，并在各物质名称下面写出化学式。（1）硫在氧气中燃烧（2）镁在空气中燃烧（3）氢气在氧气中燃烧（4）过氧化氢制氧气3、下列四种方式都可以表示铁丝在氧气中燃烧的反应。你认为哪种方式更能简捷、准确地记录和描述这一反应？它有哪些优点？①细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁②铁+氧气四氧化三铁③Fe+O2Fe3O4④3Fe+2O2Fe3O44、自学课本至101页，回答以下问题：（1）书写化学方程式遵循的原则：；。（2）什么叫化学方程式的配平。配平的目的：。配平的标志：。课堂探究知识归纳与点拨(一)化学方程式的概念：(二)化学方程式的意义提出问题：一个化学方程式能提供给我们哪些信息?(以C+O2CO2为例)讨论回答：(1)（2）(3)归纳总结：意义质的方面：表示和及反应条件意义意义意义意义意义宏观上：表示和之间的质量比量的方面微观上：微观上：表示反应物和生成物之间的比[提问]大家可能都听说过，前几年有些别有用心的人宣扬“水变燃油”。想一下可能吗？为什么？（三）书写方程式遵循的原则一是必须以为基础；二是遵守定律。[思考1]P+O2P2O5，这个式子能不能称为化学方程式?[思考2]怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢?（四）书写方程式的步骤（看书归纳）①“写”：用化学式正确表示反应物和生成物；②“配”：在反应物和生成物的化学式前面配上适当的化学计量数，使反应前后各种原子的数目不变；③“注”：在“等号”上方用文字或符号注明必要的反应条件[点燃、加热（常用“△”表示）、光照、通电、高温]，并注明必要的“↑”或“↓”符号。注：配平化学方程式的常用方法：（1）奇数配偶法；（2）最小公倍数法；（3）观察法；（4）分析法。[课堂练习]用化学方程式表示下列反应：（1）用过氧化氢制氧气；（2）铁在氧气中燃烧；（3）碳在氧气中不充分燃烧；（4）二氧化碳通入石灰水中。有效训练1.化学方程式为aC2H6+bO2==mCO2+nH2O,下述各式物质间计量数关系正确的是（）A.2m=aB.3n=2aC.3n=aD.2b=2m+n2.下列4个反应中，生成物均为Z，若Z的化学式为XY3，则该反应的化学方程式是()A.3XY2+Y2==2ZB.2XY2+Y2==2ZC.3XY2+Y2==2ZD.XY2+2Y2==2Z3．下列化学方程式，正确的是()点燃MnO2点燃点燃A．2H2+O2===2H2OB．4Fe+3O2=====2Fe2O3C．2H2O2=====2H2O+O2↑D．S+O2====SO2↑4．纯净的氢气在氧气中燃烧，该反应中氢气、氧气、水的质量比是()A．2：l：2B．1：8：9C．4：16：32D．2：32：185．甲烷（CH4）在空气中完全燃烧，则化学计量数之比：v(CH4)：v(O2)等于A．1：1B．1：2C．16：32D．16：646．在反应2X+Y===2Z中，已知1.2gx完全反应生成2gZ，若已知Y的相对分子质量为32，则Z的相对分子质量为()A．2B．34C．40D．807.（2012，四川南充）小明同学从S+O2SO2中获得以下信息：①该反应中反应物是硫和氧气；②该反应发生的条件是点燃；③反应前后元素种类和原子个数保持不变；④反应前后分子总数保持不变；⑤参加反应和硫和氧气的质量比为2：1。其中正确的信息是A、①②④⑤B、①②③C、④⑤D、①②③⑤答案：1、D2、B3、C4、B5、B6、C7、B1课题2如何正确书写化学方程式一、教学目标知识与技能1、进一步理解化学方程式的涵义2、能正确书写简单的化学方程式3、能真正了解书写化学方程式应遵循的两个原则过程与方法1、在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法2、归纳正确书写化学方程式的步骤：①写②配③注④等3、初步学会用化程式来表所获得的信息情感态度与价值观1、让学生在学习过程中意识到任何事都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣，体会化学用语的方便和实用2、使学生体会到正确书写化学方程式的重要性二、教学重点和难点重点：正确书写化学方程