《小鱼的梦》教学设计_3.docx

《小鱼的梦》教学设计《小鱼的梦》教学设计集锦6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《小鱼的梦》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《小鱼的梦》教学设计1教材简析《小鱼的梦》是北师大版小学语文教材一年级下册第五单元的一首优美诗歌，它用优美的语言描绘了小鱼玩水后进入梦乡的事，充满童趣，深受孩子们的喜爱。教学目的：1、初读课文，认读本课的生字新词，培养学生独立识字、合作识字的能力。2、整体感知课文内容，理解课文内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、激趣导入，整体感知同学们：你们做过梦吗？师：（出示图，）那你们知道吗？在池塘里生活着许多活泼可爱的小鱼。当月亮姐姐露出笑脸时，星星也睁开了眼睛，像珍珠一样一闪一闪真美丽，小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦。它会梦见什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（课件出示课题）学生齐读课题。但是在寻找的路上会遇到很多困难，咱们必须克服这些困难，才能和小鱼一起去做一个甜甜的梦。同学们，你们有信心吗？(老师范读课文)二、初读课文，认识生字师：范读课文（注意听清字音）师：儿歌好听吗？你们想不想自己读一读这首儿歌？（课件出示儿歌）师：这首儿歌有好多的新朋友，请同学们自己读，边读边找出新朋友，想一想遇到新朋友我们要怎么认识它呢？（拼拼音；问老师；问同学……）（１）自读课文，把不认识的字画出来，可以拼拼音，也可以问老师和同学。（２）同桌相互读一读，读准字音。师：请同学们看大屏幕，老师把你们的新朋友带出来了，请用你们喜欢的方式认识新朋友。（课件出示生字卡图）师：刚才看到大家学得那么认真，老师真替你们高兴，谁愿意将新朋友介绍给大家呢？指名读，其余认真听，纠正读音。（3）(课件出示)“开火车”认读并扩词三、理解课文，读中感悟。师：咱们的新朋友又回到课文中去了，你们现在还认识它们吗？请大家再读一遍课文，然后说一说。睡——（池塘妈妈怀里）睡被——(天上星星做的）珍珠被催眠曲——（风儿）唱催眠曲摇篮——（波浪）推摇篮梦——（甜甜）的梦（1）齐读课文。（2）男女生比赛读课文。（3）评价四、拓展：美文推荐五、课堂总结请同学们闭上眼睛，想一想，假如你是池塘里的一条小鱼，玩了一天的水。躺在池塘妈妈的怀里，天上的星星一闪一闪的倒映在水中，真美呀！风儿轻轻的吹，波浪摇呀摇，你不知不觉的睡着了，进入了甜甜的梦乡。这是你会梦见什么呢？小鱼会梦见什么？下一节课我们就到你们的梦中去看看六、布置作业（课件出示）你们会和小鱼一起做个怎样的梦呢？课下你可以编一个有趣的故事或画一张生动的图画，好吗！《小鱼的梦》教学设计2教学目的：1、认识15个生字。2、培养学生有感情的朗读背诵儿歌的能力，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。3、通过学习，培养学生的创造思维想象力。教具准备：金鱼的头饰（学生自制)、唱片《摇篮曲》轻音乐、配套磁带、插图、生字卡片教学过程：一、激趣导入，整体感知师：（出示图，音乐谈话）小朋友们，在池塘里生活着许多活泼可爱的小鱼，当月亮姐姐露出笑脸时，星星也睁开了眼睛，像珍珠似的一闪一闪真美丽，小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦。（配乐朗读）师：小朋友们，你们觉得这首儿歌怎么样？今天刘老师要和大家一起学习这首优美、动听的儿歌。（贴出儿歌,齐读课题二遍）二、初读课文，认识生字师：这首儿歌有好多的新朋友，请小朋友们自己读，边读边找出新朋友，找好请举手。生自读，找新朋友。师：遇到新朋友我们要怎么认识它呢？（拼拼音；查查字表；问老师；问同学……）师：刘老师把你们的新朋友带来了，请小组长组织好自己的小组，用你们喜欢的方式认识新朋友。师分发生字卡片，小组合作学习，师巡视指导。师：刚才看到大家学得那么认真，刘老师真替你们高兴，谁愿意将新朋友介绍给大家呢？生上台指读，其余认真听，纠正读错的同学。4、师：谁愿意当小老师教大家读准这些字？（小老师带读：请大家跟我读……）师：小老师的声音真响亮，我们再跟这些新朋友打个招呼吧！（齐读一个字读两遍）5、“开火车”认读并扩词(“小火车，开呀开，开到第------列”)三、理解感悟，指导背诵1、师：咱们的新朋友又回到课文中去了，你们现在还认识它们？请大家再读一遍课文，有不明白的地方拿笔做个记号，待会儿提出来刘老师和你们一起想办法解决，读完后请举手。2、生自读，边读边标出不理解之处。3、师：谁有不明白的或不理解的，现在大胆地提出来，我们共同解决。生提问，师生共同解决。4、老师范读儿歌后生进行感悟（1）师读，生评评老师读得怎么样。（2）师：请大家戴上小鱼头饰，把你最喜欢的那句有感情的读一读，可以边读边比动作，比比哪条小鱼最可爱。（3）配乐，生自由读，自由表演。（4）指名上台表演。5、师：请大家试着背背课文，会