《快乐的小公鸡》教学设计_3.docx

《快乐的小公鸡》教学设计《快乐的小公鸡》教学设计范文第１课时一．教学内容。学习课文《快乐的小公鸡》。二．教学过程。1．谈话导入。同学们，通过学习，我们知道了生活在集体当中与小朋友们团结友爱是很快乐的，那还要怎样做才能得到更多的快乐呢？通过我们今天的学习，想念你们就会知道了。2．认读生字。（1）小组合作认读生字。a．学生自由练读生字。（根据预习情况练读，同位互读）b．小组互检练读生字。（使不同程度的学生对生字的熟悉程度都有所提高。）c．出示卡片，集体认读。（学生各自根据自己的情况用自己的方法识记生字。教师检查，进一步巩固学生对生字的掌握。）3．练读课文。（1）初读课文（学生还段读）学生各自试读。（学生根据各自情况练读，不会的字问问别的同学）同位互读。（听一听读音是否正确）各小组同学，进行练读。（奖励读的好的.小组最棒）（2）练读整篇课文。学生各自试读。齐读，互相帮助练读。（要求程度较高的学生能够正确的连句成篇）分小组齐读课文。作业设计：1．认读本课生字。2．熟读课文。3．练读《快乐的夏天》。第２课时教学内容：1．继续练读课文。2．进行相关练习。学生学习过程：1．练习有感情朗读课文。（1）播放课文录音。要求：注意课文中应该重读的地方。（2）学生分组自由练读。（教师巡视练读情况，进行个别指导。）（3）小组内分角色练读。（进行组内交流，组员间进行互评。）（4）集体分角色练读。2．进行相关练习。（1）同学们，读完了这篇课文，你们又了解到了些什么呢？（学生各自根据自己的理解回答）（2）小公鸡知道了怎样才能快乐，有一个小朋友也知道怎样才能快乐，让我们一起去看看这个小朋友怎样得到快乐的吧！（3）各自根据拼音练读《快乐的夏天》。思考：文中的我为什么快乐呢？（4）集体交流。（各自根据自己对文章的理解说说）（5）看来，大家都知道怎样才会快乐，那现在你觉得怎样才快乐呢？（学生各自根据对课文的理解联系自己的实际说，鼓励并引导学生思维说说还有怎样可以得到快乐。）作业设计：1．有感情地朗读课文。2．和家长讨论一下怎样才能得到快乐。3．观察生字的写法。第３课时教学内容：练写本课生字。学生学习过程：1．练写能、最、帮。（1）学生各自观察生字。（同位间交流这3个字在四线格内的位置）（2）集体交流。（教师进行小结并范写）（3）教师引导写笔顺，学生书空练写。（4）学生各自练写这3个字。（结合语文天地中描一描，写一写进行练习）2．练写情、助、别、得。（1）学生各自观察，书空练写。（2）提出困难，教师指导解决。（以学生对字形的书写困难为主）（3）教师范写，学生练写。3．练写哥字。（1）学生观察生字，说说：这个字有什么特点？（2）你认为这个字怎样写才好看呢？（学生各自根据自己的观察回答）（3）学生各自练写，教师巡视，进行个别指导。板书设计：布置作业：1．练写本课生字。2．预习100页看图讲故事。