《雪地里的小画家》的第二课时教学设计.docx

《雪地里的小画家》的第二课时教学设计《雪地里的小画家》的第二课时教学设计教学目标：1、认识啦、梅等11个生字，会写几、用、鱼3个字，认识偏旁虫、目2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的形状以及青蛙冬眠的特点4、通过课文的学习，培养孩子对动物的喜爱之情教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、师：小朋友们，我们的家乡宁波啊，很少下雪，我知道大家肯定和屠老师一样，非常想在雪地里玩儿。那么这节课呢，老师就和大家一起去看一个雪白雪白的世界。你们看，我们到了!(出示课件：动画下雪的情景，一边配上音乐)2、提出问题：说说你想在这样的下雪天做什么?3、过渡：我们的小朋友一点儿也不怕冷，很想在这样的`雪地里痛痛快快地玩儿，那么，在我们的森林王国里啊，也有几个小动物在雪地里玩耍。老师告诉你们，他们可不是简单的小动物呢，他们是一群雪地里的小画家。4、板书课题：雪地里的小画家5、齐读课题二、初读课文，教学生字1、提出要求，自读课文师：请你借助拼音大声地把这篇课文读一遍，要求读通顺，读正确2、朗读反馈师：我们来开列小火车吧，一人一句3、再读课文师：现在请你再读一遍，会读的读完后请你站起来4、教学生字课件出示：laméiyòngjǐwā下雪啦梅花不用几步青蛙wèicānjiādòngshuìzháo为什么参加洞里睡着三、教学课文(1)总体感知1、点名读课文，其余同学用笔圈出课文中出现哪些小画家2、反馈答案(2)教学一、二两句1、出示课件：四个小动物同时出场，同时画面上出现课文一、二两句2、师：你们看，这群小画家可爱吗?如果你是其中的一个，你想说些什么，做些什么呢?(引导他们多说，体会那种高兴的心情)3、朗读指导(读出愉快的心情)(3)教学三、四两句1、过渡：这四个小画家在雪地里玩得那么开心，来，我们一起看看它们到底是怎么画画的吧?它们都画了些什么呢?2、课件出示：四个动物分别动画出场的过程，点击动物时，会相应出现脚印所像的事物，让学生自己观察，画面上方还出现课文三、四两句3、齐读三、四两句4、师：你从这两句话中读懂了什么?随便说。5、师：那么你最喜欢哪个小画家呢?为什么?6、读读你喜欢的小画家的句子7、师：小画家们那么可爱，大家都很喜欢它们。我相信大家如果看了它们画的画以后，会更喜欢它们的。老师把它们的画拍了照片，你们看，喜欢吗?8、课件出示由脚印组成的一幅图画，学生欣赏9、朗读指导师：怎么样，小画家们能干吧?那么请你用赞美的语气来读一读这两句话(4)、教学五、六两句1、过渡：那么多的小画家在雪地里画画，可是，我们的青蛙兄弟呢?它到哪里去了啊?2、课件出示：青蛙冬眠的图片，同时出现课文五、六两句3、朗读指导，读出问的语气，可以多种形式，男女问答，师生问答4、师：小朋友们，我们能不能把青蛙叫醒，让它也一起来画画啊?为什么?5、点出动物冬眠的知识(5)、拓展1、师：你还知道有哪些小动物要冬眠呢?2、出示课件：要冬眠的动物图片四、巩固、拓展1、师：这四个小画家能够画出那么美丽的图画，那么，小朋友们想一想，雪地里还会出现其他的小画家吗?你知道它们会画些什么呢?2、师：小朋友们，你想不想在这样的雪地上画画呢?你最想画什么?3、巩固生字课件出示：雪花飘落的游戏，读对一个词语(去掉拼音的那些生词)，落下两片雪花，看看谁能让这个冬天飘落美丽的雪花五、书写指导1、观察用在田字格中的位子，指出竖的位子2、教师范写3、学生练习，教师巡回指导这是我前段日子上过的一堂公开课，现在把教案传上来，一方面请大家指导，一方面或许可以给需要的朋友参考参考。