《爸爸的花落了》教学设计.docx

《爸爸的花落了》教学设计《爸爸的花落了》教学设计【教学目标】１、感受原文在字里行间体现出的感情。２、了解全文的结构和线索。３、体会原文的伏笔的运用。【教学思路】第一课时一、引入本文节选自台湾女作者林海音的小说《城南旧事》，这篇小说是以作者的童年生活为原型，描写了一个孩子在经历了一系列人生的波折后，最终认识到自己不再是一个小孩子，而带着种种疑惑，告别了童年。本文重点描述了父亲的形象，字里行间无不充满了对父亲的爱。伴随着这种爱，英子告别了她的童年，走向了成熟。让我们追随作者的脚步，去感受这种爱，追寻作者告别童年的脚步。二、整体把握１、速读全文，回答下列问题：⑴文中几次写到了爸爸的花？（读相关部分）⑵对花的描写起了什么作用？（象征爸爸身体，贯穿了全文）⑶在这些描写中又写了哪些事，引起了哪些回忆？（根据学生的回答，理清课文思路）文中三次写到花：①我的襟上别着爸爸种的夹竹桃。②院里的花今年都还没有上麻渣，因为爸爸得了重病。而平时爸爸最喜爱花。③爸爸的夹竹桃的枝子垂落了，而石榴也掉了好几个。全文可分为五个部分：一（１～１２）爸爸没有参加我的毕业典礼，我想起昨天在医院看望爸爸的情景。二（３～３１）我想起爸爸逼我上学的'事。三（３２～３４）我想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜爱花。四（３５～５３）毕业典礼上我认识到自己已经长大了，想起过去爸爸让单独去汇钱的事。五（５４～６７）爸爸的花儿落了，我也长大了。（指导学生阅读相应的部分，讨论回答上述问题）三、探究写作思路１、本文的题目是《爸爸的花儿落了》，这个题目实际上具有两层含义，是哪两层含义呢？（一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落；二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。）２、贯穿全文的线索不仅仅是对爸爸爱花的描写，还有一条什么线索呢？（毕业典礼）３、而作者在描写中又插入了一系列的回忆，这种写作手法叫做什么？（插叙）４、而这些回忆的展开以及下文的事情在文章的开头都有伏笔。英子回家后得知爸爸死讯时，表现出从来没有过的镇定和安静。她为什么会有这样的表现？（与没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？这句话相对应）５、第一段写爸爸对她说的话还和下文的哪些事情相对应？⑴（英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。）回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。⑵（明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！）回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。６、讨论探究：作者用爸爸爱花和毕业典礼这两条线索贯穿全文，并且采用插叙的手法，在其中穿插了一系列的回忆。而这些回忆和描写都是由爸爸的一席话引起的。作者采用这样的思路是为了起什么作用呢？组织学生小结：文章结构清晰而又波澜起伏，内容丰富而不混乱，更加深刻地体现了对父亲的爱。四、字词检查、巩固１、识记积累生字词：肿胀（zhǒng）（zhàng）叮嘱（dīng）（zhǔ）花圃（pǔ）恐惧（kǒng）（jù）鸡毛掸子（dǎn）玉簪花（zān）襟（jin）２、理解词语：骊歌（lí）告别的歌。挪窝儿（nuó）：离开原来所在的地方，这里指起床。耻笑（chǐ）：鄙视和嘲笑。咻咻（xiū）（xiū）：模拟挥舞鞭子时发出的声响。