七年级下册赛诗会教学设计.docx

七年级下册赛诗会教学设计苏教版七年级下册赛诗会教学设计苏教版七年级下册赛诗会教学设计一一、教学重点咀嚼诗歌的精华，感受诗意的美妙，感悟生命的真谛二、教学难点咀嚼诗歌的精华，感受诗意的美妙，感悟生命的真谛。三、教学过程：【预习检查：】展示自己收集的诗歌，选择自己最喜欢的一首诵读【目标展示】展示、交流大家阅读诗歌的心得。【新知研习】一、导入新课读了本单元的诗歌，相信你一定对诗歌更有兴趣了。为了展示、交流大家阅读诗歌的情况，班上将举办个赛诗会。相信你们能感受诗意的美妙的一瞬，咀嚼人生的精华，感悟生命的真谛。二、准备活动（一）准备诗集册。每人准备一个微型练笔本，可以有温馨的颜色或画面，自己还可亲自动手，用彩笔或淡雅图片装饰每页的边角。还要为自己的诗集起个有韵味的名字，如《心灵之约》等等。（二）把握诗歌的特点。诗虽短，但它就像生活中的一个鼓点，一声号角，一朵闪光的思想的火花。三、活动过程可以让学生回顾以前学过的诗歌，收集有关诗歌的资料，也可以让学生试着来写诗。最简单的诗一般由标题和正文两部分组成。标题一般要求富有内涵，只一二字即可。有的诗不加标题。首先选择因小见大的选材，再运用巧妙的想象和联想，精美的语言和隽永的内涵来写诗。二、活动过程（一）利用课前准备，课上师生交流，课后有教师或诗文学小组负责人进行评选，择优发表在“班级诗”专栏上。（二）定期举办诗比赛，评出优秀作品，集体出专刊，也可以登在校报上。（三）把诗的练笔活动和其他写作活动结合起来。如在作文前用诗形式加个题记。（四）学期末，可从同学们诗歌练笔本上筛选出若干立意新颖，语言清新优美的作品，打印汇编成册，如有条件可请某位名人作序言写评语。每位同学一本，既可以互相学习，又能把它作为一份珍贵的纪念品保存。四、活动评价评价活动效果，应重在看学生的收获的多少，通过这个活动，学生学会细心观察生活，有写作热情，语言日趋隽永凝练，这就可以视作此次活动卓有成效。五、有关资料补充（一）回顾唐代的诗范例唐代是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。尽管离现在已有一千多年了，但许多诗篇还是为我们所广为流传。1．诗仙李白的诗2．诗圣杜甫的诗3．其他诗人的诗4．指定诗句背诵5．唐诗写意欣赏6．唐诗朗诵欣赏（二）诗专题范例1．含“春”字的诗句。例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。2．含“雨”字的诗句。例：夜来风雨声，花落知多少？（三）诗人的范例1．冰心见到小花，写道：“墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了”。（寄寓深远，语言凝练）2．诗人顾城《一代人》：“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明”。（立意新颖，内涵丰富）3．闻一多见黄昏而触诗兴：“黄昏是一头迟笨的黑牛/一步步地走下西山。”（巧用比喻，童趣盎然）【归纳总结】学生总结这次赛诗会活动的收获及不足【巩固拓展】写诗句实例：1．蜡烛：燃尽生命，谱写光明。2．谷穗：成熟的时候/就会谦虚地低下头。3．彩虹：美丽的色彩，优美的身形，只在一瞬间。4．天空是一页蔚蓝的云/云彩和彩虹是美丽的插图。苏教版七年级下册赛诗会教学设计二教学目标：1．使学生进一步了解我国是诗歌王国，许多脍炙人口的诗篇是中华民族及其宝贵的精神财富。2．激发学生朗诵诗歌，创作诗歌的兴趣。3．提高学生朗诵水平，培养学生合作学习的.习惯。4．提高学生的文化素养，陶冶学生的精神情操。教师准备：1、提出活动设想，帮助学生确立背诵内容2、向学生介绍获得古诗的途径：语文书、古诗文必背、唐诗三百首3、指导学生分工合作4、选好主持人和评委，指导他们如何策划比赛学生准备：1、用三周的时间去查找、背诵书本内外吟诵季节的古诗词；2、四大组的组长安排好本组的参赛对象，要求人人参加。每三人一组准备一个季节；3、学习委员和语文科代表当主持人，策划本场赛事的形式、内容和规则；教学步骤1、主持人宣布本次比赛的目的、形式、内容和规则（比赛的办法是：以大组为单位参赛，根据累计得分评出第一名、第二名、第三名和第四名，然后颁发小红旗和奖品。比赛规则是：比赛分四个环节进行，每个环节各组均有三人参加，不得重复参赛。第一至第三环节中，三名选手可以商定选择某一个季节的问题来回答。记分办法是加分制，答错了不倒扣分。）2、比赛分四个环节进行：（在各环节的比赛中，四大组均派出三名选手组成一个参赛小组，不得重复参加）①珠联璧合：即给出诗句的上句或下句，选手补出另一句。选手可以选择季节。每位选手回答十题，每答对一题得五分，小组累计总分一百五十分。②完璧归赵：即根据所提供的作者及诗题，准确无误地背出原诗。选手可以选择季节。每组另派三名选手参加，每人回答五题，每答对一题得十分，累计总分一百五十分。③火眼金睛：即根据所给诗句，说出它是吟诵哪个季节的。各组再有三位选手参加。选手可以选择季节。每人回答五题，每题十分，小