五年级语文《积累运用三》的教学设计.docx

五年级语文《积累运用三》的教学设计五年级语文《积累运用三》的教学设计教学目标：1.引导学生读背成语，积累语言。2阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的思想感情。3.学习写读后感情。4.在实践活动中培养学生创新精神和实践能力，练习写小发明论文。教学重点：1、学习写读后感情。2、在实践活动中培养学生创新精神和实践能力，练习写小发明论文。教学安排：五课时第一课时教学内容：读读背背和阅读教学目标：1.引导学生读背成语，积累语言。2阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的思想感情。教学过程：一、完成读读背背：1、自读成语和熟语，注意读准字音。2、小组内轮读，互相纠正读音。3、全班赛读、接背。（对较难的词语，交流理解意思）二、完成阅读：1、自读《外婆家的石桥》，读准字音，初知大意。理解词义：趔趄：身体歪斜，脚步不稳。匍匐：匍匐就是爬行的意思。２、根据问题再读短文，并理解：（１）外婆家的石桥是什么样子的？（２）外婆家的石桥为什么会给我留下美好的怀念，又能为什么引起我的恼恨？（３）课文表达了作者怎样的思想感情？３、组成小组交流。４、小结：（１）石桥很高，很陡，桥身很宽。石阶平贴光滑。（２）怀念：伏在桥栏上，可以贪婪地眺望大桥下的景色。绿水、白帆。。。。恼恨：一个５、选择自己段落有感情地朗读。比一比。三、作业：１、读记成语。２、完成同步中的作业。第二课时教学内容：学习写读后感教学目标：1.练习写读后感，知道什么是读后感。2培养学生良好的阅读习惯。教学过程：一、读题目，明确习作的内容。二、习作指导：以《秋天的怀念》为例结合指导。１、课文写了一件什么事？课文主要讲了著名作家史铁生双腿瘫痪后，对生活完全失去了信心。而生命垂危的母亲却无微不至地关心他、鼓励他要对生活充满信心。终于，在母亲的鼓励下，他又重新振作起来了，但曾经鼓励他、安慰过他的母亲却因患严重的肝病而离开了人间。文章赞美了伟大而无私的母爱。２、作者想通过这篇文章告诉我们什么？（母爱的伟大，母爱持无私。）３、表达了作者什么样的思想感情？三、讨论弄清什么是读后感。１、阅读《秋天的怀念》我们知道主要讲了什么，作者通过文章表达了怎样的思想感情，这就是为写读后感做准备。读后感是在读文章中产生的情感，写时要从所回忆的.内容中去体会思想感情。２、讨论：（１）结合课文中的有关句子说说自己的体会。（２）读了这篇文章后你想到了什么？心里有什么体会？四、学生习作，教师相机指导。第三课时教学内容：修改讲评习作。教学过程：一、讲评怎样修改：１.根据下面要求讨论检查自己的习作。（1）是否由读而产生感想。（2）感受是否真实。2、集体讨论修改一个学生习作。二、学生自己修改习作，并抄写。教学后记：第四课时教学内容：1、动手搞小发明，培养学生的动脑动手能力。2、写小论文，激发学生绘画、习作的兴趣。教学过程：一、课前准备：1、结合课内外所学的知识，生活经验，大胆想象，做好设计。（1）可以制作、改进一些简单的工具、文具、玩具或工艺品。（2）仔细观察周围事物或生活中的不便之处，进行改进。2、在家长或其他人的指导下完成制作。二、进行写作：1、将自己的发明或发现写成一篇文章。要求：（1）将自己的发明或发现写清楚。（2）可以附上示意图，说明操作或使用方法。2、分小组进行展示，全班交流。三、评选小发明小发现优秀论文：（1）发明实用，简单易行。（2）文章写得清楚明白。第五课时教学内容：作业练习教学过程：一、复习本单元生字词。二、总结积累运用三的内容。1、什么是读后感及写法。2、如何写小发明论文。三、学生作业：