2022四年级导游词.docx

2022四年级导游词四年级导游词作为一名具备丰富知识的导游，很有必要精心设计一份导游词，导游词具有极强的实用性，涉及的知识十分广泛。我们应该怎么写导游词呢？下面是我收集整理的四年级导游词，仅供参考，大家一起来看看吧。四年级导游词1各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是《学写导游词》。下面我从课题地位、教学目标、教学重难点、教学手段和方法、教学过程等方面进行说课。首先，我对本次课内容进行分析如下：一、说教材的地位和作用：《学写导游词》是人教版四年级语文教材第五单元的习作训练内容。在此之前，学生们在学校里已经学习了这一单元的选读课文，这一单元主要我过的自然景观和风景名胜的文章，这次习作是对这一单元所学知识的整理和延伸。因此，本次习作对学生们的写作能力提高具有不容忽视的重要地位。本次课的写作内容为导游讲解词，导游讲解的成功离不开优秀的导游词。本内容包含的一些写作技巧和课堂所授知识，是将习作语言向现实操作的一个很好锻炼。二、说教学目标：根据学生的学情分析，结合着四年级学生本次习作课的教学要求和本科特点。我制定了以下三个实质有效的教学目标：1、掌握导游词的格式和写法。2、培养口语表达能力。3、加深对我国的自然景观、自然文化的了解。三、说教学的重、难点：根据（本课的一些特点以及当前学生学习的学习任务），我将本课的教学重点确定为：学会导游词的写法，难点是把握导游词的语言特点，将资料中的语言转化为导游词中的实用性语言。为了讲清重、难点，使学生能够达到本次课内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈！四、说教法、学法：作文特色课教学方法不同于一般的语文课堂，作文教学又是主题教学，话题教学。为使课堂“有趣，有效。”使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法、点拨法、引导法，充分发挥教师的主导作用以及课堂上的引导指挥角色。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、谈话法、自主学习法相结合，让学生在快乐中学，在快乐中学会写。★此外我坚持一贯使用的多媒体手段辅助教学五、最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下个环节展开。1、情境导入新课：请一学生扮成导游来班上做宣传，易引起注意力。引出本次课题，从导游到导游词的含义，最后到导游词的学习。2、讲授新课：在讲授新课的过程中，分层分布，突出教材重、难点。分三大点：1、ppt出示范文《黄山导游词》，分析写法。选材原因：其一，黄山相对学生来说不陌生，之前就学过，再者这是一篇很优美的范文，值得一读！2、交流讨论，分析导游词的具体内容：前言、总述、分述、结尾四个部分3、根据四个部分的内容逐一分析、讲解：（作为重点部分分析）口头练习与实际操练结合训练。六、板书设计：（ppt出示）×××导游词写导游词（抓住特点）要求：①先确定写什么。见面时的开头语景点风光的介绍（选特色、按顺序、融感受）离别时的告别语②选取有特色的内容介绍。③提示游览的注意事项。七、课堂总结：总体概况本课所学内容。作文写出以后，根据作文情况，我们会评最佳导游词，颁发“最佳导游”证书！（兴趣收尾）课堂写作，最后布置作业！本节课是根据四年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，寓学于乐，以学生为重心，放手让学生自主探索的学习，主动参与，积极参与，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的写作水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢大家。四年级导游词2大家好，欢迎来到七星岩参观。我是你们的导游蔡国正。七星岩在肇庆城区，北面有雄伟的山岭，南面是滔滔东流的西江。所为借得西湖水一圈，更移阳朔七堆山。堤上添上丝丝柳，画幅长地间。怎么样朋友们美不美啊?朋友们前面就是有杭州之水之称的.人工湖啦!请大家跟着我一起游览吧，记住不要走失了。星湖原来是江北岸、北岭山的一片沼泽地，湖底有泉水涌出。长堤把十多公里的星湖分成了六大湖。朋友们想一想星湖大不大?好，我们向下一个景点出发。这是一个风景美丽的地方，有长条形的石山，高有96米。注意了!等一下解散的时候可不要爬上去哦。还有其他的景点，莲花洞、青莲湖等等，你们可以自己去游览。今天大家玩的开心不开心?今天晚上好好休息一下。明天还有更加好看、好玩的景点。四年级导游词3Hi!女士们，先生们，欢迎来参加本次故宫的游览活动，我是小文，本次游览活动由我做大家的导游，请多关照。故宫位于北京市城区中心，是明、清两代的皇宫，是当今世界上现存规模最大、建筑最雄伟、保