教案-江苏-2014_江苏省南京市上元中学九年级化学上册 第五单元 如何正确书写化学方程式教案 （新版）新人教版.rar

1第五单元如何正确书写化学方程式课题总备课第31课时课型新授教学目标知识与技能理解书写化学方程式要遵守的原则，能初步掌握配平化学方程式的一种方法（最小公倍数法）。过程和方法通过书写化学方程式，运用质量守恒定律进行判断，培养学生的思维的有序性。情感态度与价值观结合化学方程式书写原则的教学，使学生体会到具有尊重事实、实事求是的科学态度。重点难点教学重点：最小公倍数配平化学方程式。。教学难点：最小公倍数配平化学方程式。教学方法及教学辅助手段提供事例→教师引导→自学归纳→讨论归纳→联系实际→激发兴趣。多媒体，演示实验教学过程复备记录课题2如何正确书写化学方程式一、情境创设新课引入写出下列文字表达式中各物质的化学式（写在物质名称的正下方）（1）氢气+氧气水（2）磷+氧气五氧化二磷（3）水氢气+氧气（4）硫+氧气二氧化硫（5）碳酸钙氧化钙+二氧化碳（6）铁+硫酸铜→铜+硫酸亚铁（7）过氧化氢水+氧气加热（8）氯酸钾氯化钾+氧气（9）硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠（10）碳酸钠+盐酸→氯化钠+二氧化碳+水二、提出问题问题1：上述反应式符合质量守恒定律的是（填序号）问题2：这些反应式能叫做化学方程式吗？为什么？CaCO3===CaO+CO2NaOH+CuSO4===Cu(OH)2+Na2SO4一、书写化学方程式应遵守的原则：1、必需以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。2、要遵守质量守恒定律。例如：磷在空气中燃烧P+O2点燃P2O5P原子个数:1×42×2O原子个数：2×55×2(最小公倍数法)配平步骤：1、找出化学方程式两边各出现一次、原子个数不相等、且原子个数相差较大的元素作为配平的起点。2、求出最小公倍数法。3、根据最小公倍数推出各化学式的化学计量数。4P+5O2点燃2P2O5四、分析归纳二、化学方程式的书写步骤：一写：左写反应物、右写生成物的化学式，并在反应物、生成物之间画一条短线二配：配平化学方程式三注：注明反应条件，把短横改等号：生成物的状态，练习：试一试奇数配偶法（奇偶数法）：H2O——H2+O2H2O2——H2O+O2KClO3——KCl+O2Na2CO3+HCl——NaCl+CO2+H2O注意：1.化学式右下角数字不能改动。2.化学式前化学计量数简化成最简单的整数比“1”省略不写。3.“↑”“↓”都只能在生成物中出现。4.如果生成物只有一种，不写箭头。5.如果反应物和生成物中都有气体，则生成物中气体不用“↑”。6如果反应物和生成物中都有固体，则生成物中固体不用“↓”。你能找出下式中的错误并加以改正吗？（1）4Fe+3O2点燃2Fe2O3（2）KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2（3）Zn+HCl==ZnCl2+H2（4）FeS2+O2===Fe2O3+SO2五、巩固练习1．根据有关信息书写化学方程式。（1）二氧化碳通入澄清石灰[Ca(OH)2]会生成碳酸钙沉淀和水。（2）2008年北京第29届奥运会祥云火炬使用的燃料是丙烷（C3H8），丙烷完全燃烧时生成水和二氧化碳，写出其化学方程式。（3）2007年诺贝尔化学奖得主德国化学家埃特尔（GerhardErtl）有关一氧化碳在催化剂表面氧化过程的研究，催生了汽车尾气净化装置。在汽车尾气排放口加装“三效催化净化器”，可将尾气中的CO、NO转化为参与大气循环的无毒混合气体。①图中NO被氧化为NO2的化学方程式为。②根据题图所示气体在催化剂表面吸附与解吸作用的机理，写出上述总变化的化学方程式：。2.探究新知（1）航天飞机曾用铝粉和高氯酸铵（化学式NH4ClO4）混合物作为固体燃料。其反应机制是加热铝粉使其被氧气氧化，放出大量的热，促使混合物中高氯酸铵受热分解；同时生成空气中的两种主要气体、氯气和一种气体化合物（常温下是液态），因而产生巨大的推动力。请写出有关的化学方程式。（2）铀（U）是重要的核工业原料。常见的化合价有+4和+6。硝酸铀酰[UO2(NO3)2]加热可发生如下分解：UO2(NO3)2→UxOy+NO2↑+O2↑则x、y分别为。六、质疑小结根据化学方程式书写步骤：左写反应物，右写生成物中间连短线，系数来配平短线改等号，条件要注明生成气沉淀，用“↑”“↓”。七、布置作业1.写本节课的5个化学反应方程式，本课时涉及的化学式2.《学习评价手册》【板书设计】课题二如何正确书写化学方程式一、书写化学方程式应遵守的原则：1、必需以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。2、要遵守质量守恒定律。二、化学方程式的书写步骤：一写：左写反