教案-重庆-2014_重庆市永川区第五中学校九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式教案 （新版）新人教版.rar

1第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式教学目标：知识与技能：了解书写化学方程式应遵守的原则。能正确书写简单的化学方程式。过程与方法采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结情感与价值观通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。教学重点：1、化学方程式的书写原则2、化学方程式的配平方法教学难点：化学方程式的配平方法。教学方法：讲练结合教学过程：复习提问：什么是化学方程式？一个化学方程式能提供给我们哪些信息？情景导入：P＋O2====P2O5这个式子能不能称为化学方程式？讲授新课：一、化学方程式的书写原则（板书）讲解：符号表达式只完成了书写化学方程式的第一步，书写化学方程式要遵守两个原则：1、以客观（实验）事实为依据2、遵循质量守恒定律二、化学方程式的书写步骤（板书）讲解：化学方程式的书写步骤1、写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不只一种物质的用加号连结。例：KClO3——KCl＋O22、配：配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数系数，使短线左右两边达到原子的种类相同、数目相等，符合质量守恒定律。切记：决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。方法1：最小公倍数法讲解：找出短线左右两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数，然后再调整其他原子的个数。例题：在KClO3——KCl＋O2中，先找出氧原子个数的最小公倍数是６，于是在O2前边加上系数３，在KClO3前边加上系数２，使左右两式中氧原子个数相等后再调整KCl前面的系数２，使短线左右两边所有元素的原子种类相同、个数相等、质量也相等，符合质量守恒定律。2KClO3——2KCl＋3O2方法2：奇偶法规则：①找出方程式中两端出现次数较多的元素。②该元素的原子在各端的总数是否一个奇数一偶数，选定这一元素作为配平的起点。③由已推出的系数决定其它化学式的系数（调整）△３、注：注明反应条件和生成物状态，气体用“↑”符号，沉淀物质用“↓”符号表示。MnO2例：2KClO3——2KCl＋3O22NaOH＋CuSO4=Cu(OH)2↓＋Na2SO44、最后：将短线改为等号，意味着遵守质量守恒定律小结：书写化学方程式分：“写、配、注”三步进行。练习：一、选一选：1、下列现象能用质量守恒定律解释的是（）A、mg水受热形成mg水蒸气B、湿衣服晾干后，质量变小C、煤燃烧留下的煤灰比原煤质量少D、10g食盐溶于70g水中得到80g食盐。2、化学反应前后肯定没有变化的是（）①原子数目②分子数目③元素种类④物质的种类⑤原子种类⑥物质的总质量A、①④⑥B①③⑤⑥C①④⑥D②③⑤3、葡萄糖与氧气作用是构成生物呼吸的主要反应，其中X的数值为（）C6H12OX+6O2=6CO2+6H2OA、3B、6C、9D、124、乙硫醇燃烧：2C2H5SH+9O2===4CO2+2X+6H2O则X为（）A、H2SO4B、SO3C、SO2D、CO25、对化学方程式CuO+H2====Cu+H2O，提供的信息理解错误的是（）A、表示CuO和H2在加热条件下反应生成Cu和H2OB、表示1个CuO分子与1个H2分子反应生成1个铜原子和1个水分子。C、表示CuO、H2、Cu和H2O的质量比为40：1：32：9D、表示CuO、H2、Cu和H2O的粒子比为1：1：1：16、已知X+Y====M+N，如果40gX和1gY恰好完全反应，生成9gN，则同时生成M的质量为（）A、41gB、32gC、39gD、10g二、配平并完成下列化学方程式1、Fe+Cl2——FeCl32、C2H4+O2————CO2+H2O3、Fe2O3+CO————Fe+CO24、NH3+Cl2————N2+NH4Cl5、Al+Fe3O4————Fe+Al2O36、H2+N2————NH37、CH4+O2——CO2+H2O8、CaCO3+HCl——CaCl2+H2O+CO2三、想一想1、某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，用炉甘石（主要成分为ZnCO3)、赤铜（主要成分为Cu2O)与木炭混合加热，得到了多种物质，在锌、铜、金、二氧化碳中，你认为不能由此得到的是什么物质？为什么？2、吗啡是我们政府明令严禁的毒品，其化学式C17H19NO3，它由几种元素组成？毒品大麻的化学式是C21H20O2。查获的这一类毒品在空气中焚烧销毁。写出在空气中焚烧大麻生成CO2和水的化学方程式教学目标：总结：略作业：课后习题和创新设计板书一