教案-全国-2013_2013年秋九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律（教案+学案+精品课件+课时训练+素材）（打包6套） （新版）新人教版.rar

3课题1质量守恒定律学习目标：理解质量守恒定律以及守恒的原因，学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题。2．通过实验及分析，培养学生利用实验发现问题、探究问题的能力。3．通过对化学反应实质与质量守恒原因的分析，培养学生的逻辑推理能力，使学生了解研究化学问题的基本思路。学习重点：理解质量守恒定律的涵义课前预习：1、托盘天平的使用：使用天平时，首先要检查__________________，称量时，称量物放在_________，砝码放___________。砝码要用_____________夹取。2、我知道的化学反应有（任写两个）__________________、_________________，判断化学变化的依据________________________________3、提出问题：物质发生化学反应后，总质量是否改变？如果改变是增加还是减少？你的猜想：物质发生化学变化前后，其总质量______________________，猜想的依据是_________________________________________________________________.课堂探究：提出问题：在化学反应中物质的质量会有什么变化呢？你的猜想：（1）（2）（3）实验探究：老师的演示实验和自己动手实验，注意观察现象并记录，完成实验报告。实验名称变化时的现象变化后天平是否平衡反应的文字及符号表达式结论白磷燃烧铁钉与硫酸铜溶液的反应盐酸与碳酸钠的反应镁条燃烧交流讨论：归纳质量守恒定律的内容：.为什么物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等呢？你认为实验成功的关键因素是什么？如何改进第三，四实验装置?[基础训练]1.下列现象不能用质量守恒定律解释的是()A.10g水受热变成10g水蒸气B.纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小C.铁在空气中燃烧后，质量增加D.蜡烛燃烧后质量减轻了2.准确称取3.16g高锰酸钾，加热至完全分解后，测得剩余固体为2.84g，则同时产生的氧气质量为()A.0.16gB.0.32gC.0.84gD.1g3.某物质在纯氧气中完全燃烧后，生成了二氧化碳和水，则关于该物质的组成说法正确的是()A.一定含有碳、氢、氧三种元素B.一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素C.一定含有碳、氢元素，一定不含有氧元素D.无法确定4.（2012年广东广州）AgN03固体见光或受热易分解，故用棕色试剂瓶保存。AgN03受热分解，放出的有刺激性气味的气体可能是（）A．S02B．N02C．NH3D.N25.在化学反应前后，总数可能改变的粒子是()A.质子B.原子C.电子D.分子6.在密闭的容器中点燃镁条，下图表示反应前后容器内物质的总质量的变化正确的是()A.质B.质量量(g)(g)0t(时间)C.质D.质量量(g)0t(时间)0t(时间)7.（2011，宿迁市）在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定的条件下充分反应，测得反应前后各物质质量如下表：物质甲乙丙丁反应前质量(g)813610反应后质量(g)待测20031反应后，甲的“待测”值应为A．10B．8C．4D．08.为研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系，三位同学分别做了如下实验：实验一：称取镁条，点燃，待反应结束后，再称量；实验二：将盛有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，充分反应(锌+稀盐酸→硫酸锌+氢气)后再称量。实验三：将盛有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸溶液的烧杯中，称量，然后设法使两种溶液混合，充分反应后再称量。三位同学的实验数据如下：实验编号实验一实验二实验三反应前4.8g112.4g118.4g反应后8.0g110.4g118.4g⑴从实验数据上看，这三个实验中，化学反应前后物质的总质量是实验一：______，实验二：___________，实验三：___________(填“增大”、“减小”、“不变”)⑵在三个实验中，实验________正确地反映了反应物与生成物之间的质量关系，造成其它二个实验结果错误的原因分别是___________________________________________。⑶由此可得出结论：用实验研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系时，必须在______________体系中进行。[拓展探究]1.有A、B、C三种物质各20g，混合后置于密闭容器内，在一定条件下充分反应。反应结束时测得余下的A物质有8g，B物质为50g，C物质为2g。则参加反应的物质是__________，质量比为_____________。2.“药金