教案-全国-2012_五年级数学上册 小数乘法第五课时教案 人教版.rar

2小数乘法第五课时教学内容：积的近似值(第七页的例5和“做一做”，练习二1—4题。)教学要求：1.知识目标：使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。2.能力目标：使学生初步了解发票的格式，金额的计算方法，初步认识大写数字以及总计金额的写法。3.情感目标：⑴培养大家勤于动手动脑的良好习惯。⑵引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。教学重点：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。教学难点：根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。教学用具；投影片若干张。教学过程：一、激发。1.口算。1.2×0.30.7×0.50.21×0.81.8×0.51-0.821.3+0.741.25×80.25×0.40.4×0.40.89×10.11×0.680×0.052.用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示)保留整数保留一位小数保留两位小数2.0954.3071.8642思考并回答：（根据学生的回答填空）（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?（2）按要求，它们的近似值各应是多少?3.揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值）二、尝试。1.出示例5：食堂到菜场买青菜49.2千克，每千克价钱是0.92元。应付菜款多少元？2.读题，找出已知所求。3.生列式，板书：0.92×49.24.生独立计算出结果，指名板演并集体订正。5.引导学生思考：(1)人民币最小的单位是什么?(2)以元为单位的小数，“分”在哪个数位上?(3)在收付现款时，通常只算到什么位?(4)菜款应该怎样付?(5)横式中的结果应该怎样写?6.指导看书：向学生介绍目前由于市场上已经没有“分”币出现，因此一般在付款时只要算到“角”即可，也就是保留一位小数。7.尝试后练习：▲第七页做一做1.计算下面各题。0.8×0.9（得数保留一位小数）1.7×0.45（得数保留两位小数）▲第七页做一做2.一种面粉每千克的售价是2.14元。买14千克应付多少元？学生独立解答后指出：(1)这题只有两位小数，不必再求近似数；（或保留一位小数）(2)一定要根据题目的要求或实际情况来判断是否要取近似数。三、示范。1.投影出示：第八页4题。文兴文化用品商店发票第003574号购货单位：育群小学1994年9月15日货名数量单位单价（元）金额百十元角分白粉笔35盒1.50彩色粉笔18盒2.50白报纸15张0.38蓝墨水5大瓶3.72浆糊4大瓶3.40总计人民币大写佰拾元角分2.看发票。⑴发票中的“金额”是什么？（总价）⑵认识11个大写数字，并读两遍。3.填写发票。⑴白粉笔的金额为：1.50×35＝52.5元。⑵师示范填写白粉笔的金额。⑶学生独立计算并填写。⑷教师个别辅导，集体订正。四、运用。1.第八页3题：一个长方形操场，长59.5米，宽42.5米。计算出这个操场的面积是多少平方米？2.第八页5题：两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？3.0593.5783.5743.5833.585五、体验。谁来小结一下今天所学的内容？六、作业。第八页1－2题。