教案-全国-2018_2018-2019学年九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气教案 （新版）新人教版.doc

1课题3制取氧气本课题是实验室制取氧气的反应。课本首先讲述了用加热高锰酸钾的方法制取氧气，接着再讲用过氧化氢来制取氧气，同时介绍催化剂和催化作用，催化作用虽不是重点，但却是教学的难点。再通过介绍实验室加热氯酸钾和二氧化锰来制取氧气的方法，对比化合反应提出了分解反应的概念。在这部分教学中，要使学生知道实验室如何制取氧气，同时了解几个重要的概念。为了拓展学生视野，丰富学生的课外知识，教材还特意介绍了工业上如何大量制取氧气。课题制取氧气课型新授课教学目标知识与技能1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。2.认识催化剂和催化作用。3.认识分解反应。过程与方法1.学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。2.学习运用观察、实验等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、思考的能力。情感、态度与价值观1.保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。2.逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。养成实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。教学重点1.催化剂和分解反应的概念。2.实验室制取氧气的原理和主要方法。教学难点催化剂的概念以及探究催化剂的方法。教具准备5％的过氧化氢溶液、二氧化锰、氯酸钾、高锰酸钾。仪器：大试管(5支)、木条、酒精灯、棉花、塞子(带导管)、集气瓶(2个)、毛玻璃片、水槽、铁架台、火柴。课前预习1.实验室制取氧气的原理(用文字表达式);备课笔记易错提醒：不易溶于水并不是不溶于水，只是溶解的量较少而已。课前预习2.催化剂是指在化学反应里能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后不发生改变的物质。3.分解反应是指由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。新课导入氧气是我们日常生活中不可缺少的物质，它具有广泛的用途，如急救病人、电氧焊、炼钢等都需要较为纯净的氧气，如何制取氧气？这节课我们就来学习氧气的制取。进行新课知识点1实验室制取氧气1.高锰酸钾制氧气［演示实验］将高锰酸钾放入小试管中加热，用带火星的小木条检验。［讲述］高锰酸钾具有杀菌消毒的作用，医院里常用作消毒剂。俗称“PP”粉，实验证明高锰酸钾受热可产生氧气，同时生成锰酸钾和二氧化锰。［板书］高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气2.分解过氧化氢溶液制取氧气［演示］实验时要引导学生认真观察并进行思考。（1）在试管中加入5mL5％的过氧化氢溶液，不用加热，把带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃？（2）微微加热装有过氧化氢溶液的试管，有什么现象发生？把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。（3）在另一支试管中加入5mL5％的过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。［实验现象］（1）不加热过氧化氢溶液时，带火星的木条不能复燃，说明没有氧气放出。（2）加热过氧化氢溶液时，带火星的木条复燃，说明过氧化氢溶液受热时能产生氧气。（3）不加热，但在过氧化氢溶液中加入二氧化锰时，带有火星的木条复燃，说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰时会产生氧气。［讲解］二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种催化剂，催化剂应算作一个反应条件，所以二氧化锰应写在箭头的上方。3.加热氯酸钾制取氧气［展示样品］观察氯酸钾、二氧化锰的颜色、状态并描述。［演示］将氯酸钾和二氧化锰混合后放入小试管中加热，用带火星的小木条检验。［小结］实验说明氯酸钾和二氧化锰的混合物加热产生氧气，同时产生氯化钾，二氧化锰是这个反应的催化剂。备课笔记易错提醒：用高锰酸钾制氧气时，要在试管口放一团棉花，以防止高锰酸钾粉末被氧气流吹入导管，造成堵塞。进行新课［讨论］分析上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同特征？与化合反应有什么不同？知识点2催化剂和催化作用［思考］过氧化氢溶液与二氧化锰反应时，二氧化锰是不是一种反应物？如果是，为什么没有二氧化锰，加热过氧化氢同样也能产生氧气？［提问］什么叫反应物？一个化学反应发生的时候，是不是某一种反应物可以有也可以无呢？［回答］参加反应的物质叫反应物。不是，必须有。［讲解］任何一个化学反应发生的时候，反应物必须存在。而在用过氧化氢溶液制取氧气这个实验中，有二氧化锰不加热即可产生氧气，没有二氧化锰加热过氧化氢溶液也能产生氧气，可见二氧化锰不是一种必须有的物质，它也就不是一种反应物。［思