教案-全国-2012_四年级数学下册 小数加减法 1教案 人教版.rar

1课题信息窗2小数加减法第21课时课型新授教学目标1、通过具体情景，使学生懂得小数加减法的方法。2、能计算简单的小数加减法。3、感知生活与数学的密切联系。重难点1、计算简单的小数加减法。2、感知生活与数学的密切联系。教具学具实物投影仪，情景图教学过程集体备课二次备课一、感受情景提出问题：同学们发现了哪些信息？谁愿意起来和同学交流？你能说出0.7米、0.6米、0.03米、0.3米的意义?吗………二、合作探索，解决问题1、完成第一个问题根据这些信息，你都想了解哪方面的知识？我们先来解决第一个问题：抽油烟机离地面有多高？你会列算式吗？同学们说的真好，那列出算式你会算吗？下面先独立思考两分钟，然后小组交流你的想法。哪个小组愿意把你们组的想法起来交流一下？对你的竖式计算有什么解释的吗？告诉同学们有什么要注意的吗？同学们说的都很好，把这几位同学说的总结一块，就是小数加法的法则。1、完成第二个问题学生独立列式计算，订正时让学生说出自己的理由。在探讨了小数的加法后，你能独立解决第二个问题吗？三、引申探究教师出示：你知道1米比0。3米长多少吗？1米=10分米3米=3分米10分米-3分米=7分米=0.7米也可以用竖式：老师家买的书桌的高度是1米，你能帮老师算算配多高的椅子合适吗？谁回答这个问题？你能说说你是怎么算的吗？谁还有不同算法？你为什么在把1写成1.0，改变大小了吗？样写有什么好处？不够减的要怎么做？四、巩固练习自主练习1、2题学生独立完成，订正是让学生说出自己的做法。3题学生提出问题然后集体解答。4题，五、作业：我学会了吗选做题：39页5、学生观察，搜集有用的信息。学生交流信息。学生回答：学生根据信息，开始提感兴趣的问题：学生独立思考。小组交流想法。学生独立解决第二题。哪个同学起来说说你的算法？你有什么要向同学解释的吗？学生分小组讨论交流自己的做法，教师板书：学生独立连一连，并说一说为什么要这样连？